幼儿园课件：“筋”上添花.pptx

“筋”上添花;课程背景 课程故事 收获分享;这学期，孩子们升入大班，成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，身体长高长壮了，学会的本领越来越多了，运动能力和身体素质发展也有了进一步的提升，这也意味着每周开展一次的微体能游戏要根据孩子们的年龄特征和兴趣进行调整或创新了。因为微体能游戏是孩子们自己的游戏，也是孩子们每周都很期待的活动之一，所以我们需要去更多地聆听他们的声音，聆听他们真实的需求，再给予孩子们真实想要的支持和需要。 ;教师：这学期的微体能游戏你们想玩什么？需要哪些材料？ 桃桃：投篮和喂大嘴巴吃饭都很好玩。 安煦：可是，我们中班的时候也是玩这个游戏，已经有点玩厌掉了。 元元：对，我们想玩新的游戏，试试新的材料。 点点：我看到过我姐姐跳皮筋，那个很有趣的，我很想玩呢！ 熙熙：我也看我姐姐玩过，姐姐还带我一起跳皮筋呢，虽然有点难，可是我不放弃。;课程故事;角色 A工作者：拉皮筋B游戏者：自由人 ;初始阶段的玩法和规则：请6名小朋友做工作者，两两面对面站，可以用身体的不同部位拉皮筋，布置好游戏场馆。其他小朋友是游戏者，从入口处进入游戏区，可以用钻、爬、跳、跨等不同的运动方式过皮筋。顺利通过三根皮筋的可以进入到下一个游戏场馆。;发展阶段的玩法和规则：请6名小朋友做工作者，两两合作拉皮筋，皮筋的高度从低到高，由易到难。游戏者，从入口处进入游戏区，依次通过三根由低到高的皮筋。如果失败需要从头开始，顺利通过的则为胜利，可以得到一枚印章，并进入到下一个游戏场馆。; ;朵朵：我们可以把走廊上的皮球、沙包什么的材料搬到教室里。 老师：这些材料要怎么样才可以在皮筋游戏里面玩呢？ 小花：我想可以一边拍球一边过皮筋，如果球滚走了，就要捡回来重新开始。 安旭：我也想到可以头顶着沙包过皮筋呢，或者用胳肢窝夹住，不能让沙包掉下来的，掉下来就输了。 元元：我们的皮筋还可以像蜘蛛网一样拉，这样会更好玩的。 老师：你们的想法都很有创意，相信会吸引很多的小朋友来我们的皮筋馆玩游戏。那这么多 的玩法怎样才能让其他小朋友也知道呢？ 元元：可以把玩法画下来，这样其他小朋友只要看着画就会玩了。; 2．0版本的玩法和规则：请6～8名小朋友做工作者，负责合作拉皮筋，皮筋可以互相交叉，营造更多的空间。游戏者，从入口处抽取一张游戏卡，根据游戏卡上画面提示，选择相应的辅助材料或者徒手又或者伙伴合作和相应的动作过皮筋，用过的游戏卡放在出口处的筐子里。如果中途掉落材料，需捡回来回到原地，再继续游戏。顺利通过的为胜利，可以得到一枚印章，并进入到下一个游戏场馆。;游戏卡;游戏卡实施材料：;皮筋馆的游戏越来越好玩啦;镜头二：主人翁——毛毛你抽到了一张“双脚夹球过皮筋”的游戏卡。第一道皮筋很低，你夹紧球用尽一跳，顺利带球过皮筋了。到了第二道皮筋，皮筋成X交叉状，你驻足很长时间，仿佛在思考“夹着球怎么跳过去呢？”“钻过去、钻过去。”有小朋友说到。你蹲下身子，刚一挪动身体，球就掉落。你捡回球重新夹住，慢慢的一点一点地挪动双脚，小心翼翼地侧身钻过了皮筋。第三道皮筋你也用钻的方式通过了，挑战成功！ ;皮筋馆的游戏还在生发……; 对于皮筋游戏的探索，还在进行中。对于大班的孩子来说，皮筋是日常生活中不太能接触到的玩具，能和小伙伴们一起把它从简单的跳皮筋、钻皮筋，到使用辅助材料过皮筋，再到将皮筋布置成交叉错落的布局，一层一层叠加难度，孩子们不再是简单的参与游戏者，而是设计者、创编者，“筋”上添花，让我们的微体能游戏锦上添花。