教学业务辅导资料.pptVIP

3、标准要高，即由双基目标向素质目标的五大内容过度。如： 激发学生发散思维即在课堂上实现三维目标，或在课堂上如何实施素质教育，实现一举多得的教学效果：例如 课题:异分母分数的加减法 课件: ? ? 第二十五页，共五十九页。 问题：同学们在手工课上折纸，小红用一张纸的1/2折一只小船，如果小明用同样大一张纸的1/4折一只小鸟，问你能提出哪些数学问题 结论:①折小船和小鸟共用了一张纸的几分之几？ ②折小船比折小鸟多用几分之几？ ③折小鸟比折小船少用几分之几？ 第二十六页，共五十九页。 4、手段要先进、思想要领先：要在多功能教室用flash动画课件上课、不得用注入或启发式+不发散思维+定势引导的思想上课。 5、理解教材要做到全、细、准、深。 6、要有扎实的教学基本功。如教学思想、方法、思维、语言、板书、表情、动作等。 7、要有学会和会学的教学效果。 第二十七页，共五十九页。 七、教师如何理解教材 1、看教师是否找准了新的知识点； 方法：1）比较法 2)借用教学指导用书 2、看教师是否理解了本节教材的含义； 方法：1）段落分析法 2)借用教学指导用书 3、看教师是否找准了重点和难点； 方法：1）重点，即新知识点 2）难点，即学习有困难的内 第二十八页，共五十九页。 附：一课时数学教材有其统一的特