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人教版九年级上语文教案 人教版九年级上语文教案1 教学目标 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 教学重点作者对人生的深刻体司、对儿子的殷殷期望 教学难点对于“坚强”完整而深刻的理解 教学方法及教具朗读法、自主合作、小组字习 课时数两课时 第一课时 环节教学内容二次备课教学随记 教学过程一、导入新课： (播放李春波的《一封家书》)。刚才大家听得都挺投入的，从歌中，你们都听出了些什么呢? 大家谈得都很不错，尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子。在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通两地相思情感的使者。的翻译家──傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂! 二、学生自读课文，教师出示问题。自主学习 1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。 讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的…… 开头为什么这样称呼?称呼：“聪，亲爱的孩子。” 这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。 1、对于情绪的高低起伏，2、傅雷给儿子提出了哪些忠告? 讨论明确：(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。 (2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：