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两位数加一位数(进位加)说课稿 两位数加一位数(进位加)说课稿1 一教材分析 1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第六单元《两位数加一位数(进位加)》 2、教材简析 《两位数加一位数(进位加)》是在学生掌握了“20以内进位加法”和“100以内不进位加法”的基础上学习的，是今后学习万以内的进位加法和四则混合运算的重要基础。教材提供的情景是由学生身边的活动实例引出计算问题，并呈现了两种计算方法，设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的学习活动，理解、掌握两位数加一位数进位加的计算方法。算法的多样化，增加了学生思维的含量，给学生提供了创新的机会。 在此之前，学生已经掌握了两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法。计算能力较强。 3、学情分析 在此之前，学生已经掌握了两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法。计算能力较强。本节课学生将利用这些知识自主探究两位数加一位数进位加法的计算方法。在探究的过程中，学生可能会出现多种算法，作为教师要积极鼓励。 4、教学目标 结合学生的实际，根据学段目标及本节课的教学内容，我制定了以下教学目标： (1)知识目标：让学生经历探索两位数加一位数进位加的计算方法，理解进位的原理,能比较熟练的口算两位数加一位数的加法。 (2)能力目标：初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力