冀人版(2017秋)科学三年级下册 科学擂台19《小小气象站(一)》教案.pdfVIP

19.小小气象站（一） 【教材简析】 该课以工程实践为主线设计了两个活动。“问题的提出”目的是指导学生 通过阅读、参观等活动，认识气象站的组成及各种仪器的作用，了解气象站的特 点并理解建立校园小小气象站的意义。“设计与制作”旨在引导学生通过设计、 制作等活动，制订观测计划、制作简易观测仪器，并通过测试改进,增强活动的 观测效果。通过本课学习，培养学生收集信息、设计方案、动手制作、交流评价 等科学探究能力。激发学生了解气象站、制作简易观测仪器的兴趣: 培养学生乐 于选用不同材料、想出多种制作简易观测仪器方法的能力;树立学生愿意与同学 分工合作完成制作任务的科学态度。 【学情分析】 学生在“天气变化”单元中，不仅学会了利用气温、风向、风力、降水量、 云量等可测量标准描述天气，还学会了观测云量、风向、气温、降雨量的方法， 这为学生进一步学习该单元提供了认知基础。 【教学目标】 科学知识目标 1.能说出气象站部分仪器的作用。 2.能说出制作雨量器、风向标的方法。 科学探究目标 1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。 2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。 3.能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。 4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。 科学态度目标 1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。 2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。 3.能与小组同学分工合作完成活动任务。 科学、技术、社会与环境目标 能说出气象技术的发展对人们生活的影响。 【教学重难点】 重点：制作简易观测仪器。 难点：能说出气象站部分仪器的作用。 【教学准备】 教师准备：塑料瓶、硬纸板、花盆、正方形纸片、竹签、吸管、橡皮泥、剪 刀、铅笔、胶带、 胶水、直尺、教学课件等。 学生准备：《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。 【教学过程】 第一课时 一、明确问题 1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害 及其危害。要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道 天气预报是怎样制作出来的吗? 学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。 2.引导:如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站,可以 及时了解天气变化，是一件非常有意义的事情。 3.讨论:我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢? 4.小结:要建立小小气象站需要解决的问题有: (1)小小气象站建在哪儿? (2) 怎样制作简易观测仪器? (3) 怎样摆放观测仪器? 二、获取信息 1.引导:要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集 资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。 2.播放:气象站视频。 ( 提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要 仪器的结构和作用等。) 指定学生回答上述问题。 3.出示:风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。 4.提问:这些仪器的结构是怎样的?它们的作用是什么? 三、得出结论 小结:小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。高的仪器安置在北边，