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学画平面图 教案1 学画平面图教案1 lbrack；学习绘制计划rsqb；教案1 （一）知识目标《学画平面图》教案 1.了解几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握识别方向的方法。 2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。 （二） 能力目标 1．培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。 2.培养良好的阅读和使用图片的方法和习惯，培养学生动手操作和绘画的能力，培养与他人合作的意识。 （三）情感态度与价值观 1.让学生知道他们是学校的主人，有责任爱护学校设备，保持良好的学习环境。 2．知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。 3.培养学生大胆实践、认真工作的精神，积极参与合作学习和相互交流活动。● 教学重点与难点 （一）教学重点 1.设计图例并绘制平面图。 2．懂得爱护校园环境。 （二） 教学难点 1．认清方向。 2.学习如何确定方向。 探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。 尺子、手表、指南针、绘图工具、粘贴工具等。 ●课时安排3课时。 ● 教学结构与过程 检查作业导入法。 老师：上节课你给学生留了什么作业？ 生：搜集平面图。 老师：很好。我们把找到的平面图拿出来吧！首先，交换表格，看看谁是对的。学生：（交换和核对） 师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。 学生：（展示并解释） 师：（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？ 学生：（表达他们的意见） 师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来） 老师：方向是什么？我们通常用什么词来表示方向？ 生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。） 老师：学生们说得很好。现在，拿出你的尺子，在书上画一个十字架。想想你应该在哪里填写东、南、西和北。（老师拿尺子在黑板上演示，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感） 师：（总结，把方向填在黑板上） 老师：我们可以把这幅画概括为：上（）下（）左（）右（）。（引导学生自己总结） 生：上北下南，左西右东。 老师：这句话很重要。当我们根据计划找到位置时，这是非常有用的。学生必须记住它。（老师可以带领全班朗读，帮助学生加深记忆） 生：（朗读并记忆） 老师：除了东、南、西、北，还有西北、西南、东北、东南。学生们刚才在图片上再画两条线，思考这四个方向应该在哪里填写。 师：（总结，把方向填在黑板上） 现在我们知道了方向，想一想。你在生活中遇到了哪些与方向有关的事情？（教师应根据学生的描述及时给予指导，使学生了解在不同领域确定方向的重要性） 生：（讲述故事） 老师：通过刚才发生在我们周围的故事，我们知道辨别方向的重要性。那么，学生们知道如何辨别方向吗？ 师：（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后，教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。） 老师：上节课，我们学习了如何辨别方向。今天，我们将玩一个游戏来辨别方向，看看是否每个人都学会了。 （将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉。） 学生：（玩游戏） 师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教法） 学生：（解释和学习） 师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨认方向的知识做一下课本第7页的问题。（注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。） 学生：（看图片，