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刍议新课标下小学数学学困生的解救措施 文档信息 文档作为关于“医学心理学”中“医学研究方法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文2518字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 1学困生形成原因及转化策略 2 毕业论文任务书（模板） 5 原创性声明（模板） 6 正文 刍议新课标下小学数学学困生的解救措施 新课程主张面向全体，这就是说要努力创造“均衡教学”，因此作为教师应当把更多的爱倾注在学困生身上，以真情的爱唤醒沉睡的心，以此来点燃他们自信的火种。使他们获得克服缺点的勇气和信心。这样他们就会亲其师而信其道，喜其言而听其授，乐其教而纠其行。我班新转来一个叫荣鹏宇的学生，他不喜欢数学，做数学作业很马虎。我观察了一段时间后，发现他原来是因为“讨厌”以前的数学老师对他很“凶”而“讨厌”学习数学 1学困生形成原因及转化策略 形成非智力型学困生的原因主要有：①家庭不良因素的影响。如有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱；有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。②学校不良因素的影响。如教师的教育方法简单粗暴，处理问题不公正；学生学习上的困难得不到教师的及时帮助和指导。③同辈群体不良因素的影响。如部分学生认为读书没多大用处，读成了也不容易找到好工作。④社会不良因素等影响。在教学工作中，我们所遇到的学困生多数是非智力型学困生。下面对新课程下的数学学困生在学习上的成因进行简要的分析并提出转化的对策。学困生的转变是一个长期的、艰巨的任务，作为一线的数学教师要致力于探索、创造发挥学困生主体精神的教育教学策略，创设充满情感、灵性的课堂氛围，设计全面又有效的作业激发快乐的作业情绪，实施发展的、积极的评价策略激励进取的意志，让学困生在数学学习的过程中张扬个性、显现魅力。 加强指导，培养良好习惯 大多数的数学学困生是由于学习方法不恰当，因不会学进而不愿学造成的。因此要转化学困生，必须积极指导方法，训练学困生的数学思维，培养他们良好的学习习惯。抓好课前预习，认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可，使他们对要学习的内容大致做到心中有数，为听好课打下基础。督促他们学会听课，学会记忆。充分利用课堂时间，课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。指导学困生学会总结归纳、巩固和深化所学知识。学会把学过的知识分类概括，使之系统化、规律化，并善于触类旁通，举一反三，逐渐养成良好的思维品质和学习习惯。 教学过程突出一个“情”字? 新课程主张面向全体，这就是说要努力创造“均衡教学”，因此作为教师应当把更多的爱倾注在学困生身上，以真情的爱唤醒沉睡的心，以此来点燃他们自信的火种。使他们获得克服缺点的勇气和信心。这样他们就会亲其师而信其道，喜其言而听其授，乐其教而纠其行。我班新转来一个叫荣鹏宇的学生，他不喜欢数学，做数学作业很马虎。我观察了一段时间后，发现他原来是因为“讨厌”以前的数学老师对他很“凶”而“讨厌”学习数学。知道了原因后，我在教育他的时候，就特别注重以“大朋友”的身份去接触他，以耐心的教育方式去对待他。“功夫不负有心人”，我的爱心和微笑，几周之后赢得了他的信任，师生间的距离逐渐拉近。有了第一步的成功。我还在生活上、学习上对他多加“关心”。例如在课余时间谈话的时候不时地“考一考”他，培养他的数学细胞；叮嘱家长回家后多与他谈谈学习上的收获。这样荣鹏宇逐步恢复并增强了对数学的兴趣，学习成绩也得到了提高。 耐心帮助，调动学习热情 学困生一般智力表现不佳，反应慢，接受能力较弱，学习方法呆板，知识缺陷多。因此，必须采取切实有效的措施，耐心地对他们进行辅导帮助，以收到实效。我的做法是：与学习新知识有联系的旧知识，预先补；在学习新知识中产生的缺陷，及时补；在学生作业时，巡回辅导；在学生作业中发现问题，当面辅导。而且在课后充分发挥同学的辅导作用，持续辅导，使效果更好。 落实让每一位学生学好的机制和措施 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。批改作业时，要想到学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥群体效