中职数学基础模块6.2.2等差数列的前n项和教学设计教案人教版.docxVIP

2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 第 PAGE 第 PAGE 1 页 （总 页） 课 时 教 学 设 计 首 页 （试用） 授课时间： 年 月 日 课题 6.2.2 等差数列的前 n 项和 课型 新授 第几 1 课时 课时教学目标 （三维）  理解并掌握等差数列前 n 项和公式，并会应用公式解决简单的问题． 逐步熟练等差数列通项公式与前 n 项和公式的综合应用，培养学生的运算能力． 通过公式的探索、发现，培养学生观察、猜想、归纳、分析、综合推理的能力，渗透特殊到一般的思想． 教学重点： 教学 重点 等差数列前 n 项和公式的应用． 与 难点 教学难点： 等差数列前 n 项和公式的推导 教学方法 与 引导发现法 手段 使 用 师生共同参与整个教学活动，教师是活动的主导，学生是活动的主体．教师在引导的同时， 教 必须辅之以指导学生亲自探究、发现、应用等活动，为学生思维指路搭桥．通过学生自主的尝材 试、发现活动，使学生在感知的基础上有效地揭示知识间的内在联系，从而使学生获取知识， 的 提高能力． 构 想 太原市教研科研中心研制 2022年-2023年最新课时教学流程 2022年-2023年最新 课 时 教 学 流 程 环节 教师行为 问题 某工厂的仓库里堆放一批钢管， 共堆放了 7 层，试求钢管的总数． 导入  学生行为 学生分组合作探究．  设计