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读《师者若水》有感 小学部教师 张丽丽 作为教师的我们，或许每个人都曾有过一段迷惘期。刚站上讲台 的我，常常困惑如何让学生又爱又敬，如何将知识点讲得简单明了， 如何让学生学得既轻松又能得高分……一个又一个现实问题让满怀激 情的我倍感焦虑。虽然清楚地知道，课堂是学生的，要努力地“管束” 住自己，但是在实际教学过程中，当看到学生一直讲不到自己所希望 的“正确答案”时，就会忍不住立马抢过话来，用自己的滔滔不绝将 讲台垄断。而只有在用心去感受学生的表达能力时，才意识到自己教 的是一群只会做题的“哑巴”！静下心来反思，责任究竟在谁呢？这个 浮躁的社会，让我们每一个人都无可避免地急功近利。我也一样，总 是在“眼前的成绩”与“学生的长远发展”二者中间徘徊。作为一名 对学生未来负责的教师，理智上我选择后者，然而在迫于分数的压力 下我又有些偏向于前者。于是，我尽可能地努力让自己平衡，既做他 们学习方法的引路人，又着力地放低姿态，做他们能力提升的垫脚石。 很庆幸，在那段迷惘期里我读到了一篇好文章——《师者若水》， 它就像一泓清泉浸润我的心灵，让烦躁的我渐渐趋于平静。 师者若水！说到老师说到水，我们可以联想到多少词啊！ 水，博大无私，泽润万物而不争。为人师，就该