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教师公开招聘考试小学美术分类模拟3 一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00) 1.说课过程中，______反映着教师的教学思想、教学个性与风格。 A.说课标 B.说教材 C.说教学过程 √ D.说教法 解析：说教学过程是说课的重要组成部分，通过这一过程的分析可以看到说课者独具匠心的教学安排。说 教学过程反映着教师的教学思想、教学个性与风格。 2.某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略 是______ A.按原计划继续教学 B.主要由教师演示 C.适当调整内容，改为合作学习 √ D.改为作品欣赏教学 解析：适当调整内容，让学生合作学习，一是教学设计改动最少，使得原来老师准备的内容照样可以用上， 二是此法也符合新课改的理念。如果改为作品欣赏课，一是教师没有事先备课，准备不充分，会导致这节 课上得不理想，二是减少了学生实践的机会。综上所述，C选项是最合适的解决办法。 3.教师在教学过程中，以一个个小高潮层次分明地将教学推向大高潮的方法是______ A.制造悬念 B.熟练演示 C.层次推进 √ D.启示讨论 解析： 4.美术教学方法很多，有教授法、练习法、检测法等，但最好的教学方法是______ A.教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 √ B.教师要善于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 C.教师要敢于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 D.教师不能用简单的讲解代替学生的感悟和认识 解析： 5.某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就 会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是______ A.用抽签随机编组 B.由同学自发编组 √ C.由教师事先编组 D.根据美术能力差异编组 解析：因为班级存在“小团体”现象，影响了班级课堂秩序，如果由学生自发编组，则“小团体”成员又 会聚集在一起，影响课堂秩序。所以为避免此种现象，不能由学生自发编组。 6.美术______是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。 A.教学方法 √ B.教学过程 C.教学评价 D.教学总结 解析： 考查的是教学方法的定义。 7.下列哪种教学方法便于学生理解和模仿______ A.演示法 √ B.练习法 C.讲授法 D.讨论法 解析：演示法是一种利用展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教 学方法，这种方法更适合学生理解和模仿。演示法中常伴有讲授法和讨论法，练习法侧重于学生的实践练 习。 8.______导入法的优点是主题突出，论点鲜明。 A.直接 √ B.情境创设 C.故事叙述 D.悬念设置 解析：直接导入即上课开始教师就单刀直人、开门见山地点出课题，并由课题展开出去，这种方法的优点 是主题突出，论点鲜明。 9.现代美术教学活动中应该以______ A.教师为主体 B.学生为主导 C.师生共为主体 D.学生为主体 √ 解析： 现代美术教学活动中应该以教师为主导，学生为主体，答案是D。 10.美术教材应当具有______，以适应不同地区的教师和学生的需要。 A.统一性限制 B.多元选择性 √ C.地方性选择 D.地方性限制 解析： 11. “激情人境—启发构思—表现探索—深化主题—追求完美”的结构程序属于______ A.技能训练模式 B.创作教学模式 √ C.美术批评模式 D.综合性模式 解析： 12.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和______ A.实践阶段 B.深化阶段 C.综合阶段 D.运用阶段 √ 解析： 13.下列选项中，不属于美术评价行为的是______ A.教师评语 B.座谈 C.作品展示 D.示范 √ 解析： 示范属于教学方法，不属于评价行为。 14.在课堂上老师为了调动学生的积极性，让学生以小组协作学习的方式讨论如何解决创作中笔墨的运用问 题。老师发现有一个小组的学生偏离论题，请问用什么方式可以最有效地做到让他们充满热情的进行集中 讨论______ A.教师参与其中，并适当给出问题指导意见，引向主题 √ B.进行小组角色分工，明确组长职责 C.安排汇报任务 D.设立共同奖励与惩罚 解析： 本题