第七章 陈述性知识与程序性知识.ppt

第七章 学习的认知观;知识的定义;知识分类的缘由;第一节 程序性知识;【教学目标】 1、了解学习的分类； 2、了解陈述性知识的表征方式。 【重点与难点】 1、陈述性知识的学习过程； 2、陈述性知识的教学策略。; 一、定义;二、陈述性知识的表征;（一）命题与命题网络;;（二）表象和表象系统;（三）图式与脚本;;;三、陈述性知识的学习过程;（一）有意义地编码; 1. 精致化; 386247 1415926 58979 32384 626 3.1415 92653 58979 32384 626 3.14159 26535 897 932384 626 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃；酒杀尔杀不死，乐尔乐 ; 2. 组织;大师 vs一级旗手、业余新手; 3. 背景利用;（二）储存和保持; ？; 2.知识遗忘的过程 记忆保持的最大变化是遗忘。遗忘就是对所记忆的内容不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。 ; 艾宾浩斯遗忘曲线 该曲线表明材料识记之后，遗忘就开始了，但遗忘的进程是不均衡的，呈现出先快后慢的趋势，之后会保持在一个水平上。 遗忘的系列位置效应。U型曲线。 ; （三）提取;我们记忆可靠吗？; 观看一段与一辆白色赛车有