德育内容与德育课程（课堂PPT）.pptVIP

第二节 德育的学科课程 一、学科课程 二、各科教学与德育 三、中国德育学科课程的问题与对策 一、学科课程 学科课程是以学科为中心来编制的课程。对道德教育来说，学科课程问题有两类：一是专门的德育学科课程； 二是以学科课程方式存在的其他学科课程中包含的道德内容及其道德教育影响。 ■学界主导性观点 道德教育应当作为一个专门的学科课程去开设，但同时应当与各科教学结合起来进行。 道德课程教与学的方式必须符合道德教育的特殊实际。 必须充分注意研究和处理间接道德教育和隐性课程方面的问题。 二、各科教学与德育的联系 各科教学对德育的直接作用主要表现在： 1、系统的文化知识的学习是提高学生理性能力的重要途径，可为道德教育提供必要的工具性的前提。 2、各科教学本身包含着许多重要的价值或道德教育的因素。 ▲实施的基本要求 首先，道德教育应当成为各科教学的教学目标之一（教学的教育性原则） 其次，各科课程实施中又要避免片面的“德化”倾向，而忘记本学科的本职任务，最好的做法是在直接传授各科知识体系的同时采取“不经意”的方式影响学生。 三、我国德育学科课程的问题与对策 （一）课程内容与教学处理问题 1、德育内容的科学性问题 2、课程内容的安排问题 （二）教材内容稳定性问题 “思想政治课双轨制” （三）课程结构与设计的问题 1、螺旋式课程问题 2、综合课程 一年级上 一年级下 二年级上 二年级下 我上学了 我的家人与 我在集体 我生活的 我的伙伴 中成长 地方 祖国妈妈， 走进大自然 金色的 让家园更 我爱您 秋天 美好 我的一天 健康生活每 我们真棒 快乐的少先 一天 队员 过新年 我们在长大 小学品德与生活一年级上 1 我上学了 　　我背上了新书包 　　我们的校园 　　新朋友　新伙伴 　　校园铃声 　　平安回家 2 祖国妈妈，我爱您 　我们的国庆节 祖国妈妈在我心中 3　我的一天 　　和钟姐姐交朋友 　　我很整洁 　　我会好好地吃 　　我自己会整理 　　看我多精神 4　过新年 　　新年好 　　欢欢喜喜过春节 　　我家大团圆 《品德与社会》五年级上册 第三单元　我爱祖国山和水 　　1　我的祖国多辽阔 　　2　江山多娇 　　3　祖国的宝岛台湾 　　4　祖国江山的保卫者 第四单元　我们都是中华儿女 　　1　五十六个民族五十六朵花 　　2　各族儿女手拉手 　　3　生活在世界各地的人 第一单元　让诚信伴随着我 　　1　请你相信我 　　2　诚信是金 　　3　社会呼唤诚信 第二单元　我们的民主生活 　　1　我们的班干部选举 　　2　集体的事谁说了算 　　3　我是参与者 　　4　社会生活中的民主 《品德与社会》五年级下册 第一单元　成长的快乐与烦恼 　　1　生活中的快乐 　　2　拥有好心情 　　3　尝尝苦滋味 第二单元　追根寻源 　　1　吃穿住话古今（一） 　　2　吃穿住话古今（二） 　　3　火焰中的文化：陶与青铜 　　4　汉字和书的故事 第三单元　独具魅力的中华文化 　　1　伟大的先人 　　2　我国的国宝 　　3　我们的国粹 第四单元　我们生活的地球 　　1　蔚蓝色的地球 　　2　我们的地球村 　　3　生活在地球村的人们 《品德与社会》六年级上册 第一单元　走向文明 　　１　科技带给我们什么？ 　　２　社会文明大家谈 　　３　健康文明的休闲生活 　　４　学会拒绝 第二单元　不屈的中国人 　　１　不能忘记的屈辱 　　２　起来，不愿做奴隶的人们 　　３　为了中华民族的崛起 第三单元　腾飞的祖国 　　１　站立起来的中国人 　　２　日益富强的祖国 　　３　告别贫困奔小康 　　４　打开国门　走向世界 第四单元　漫游世界 　　１　到周边去看看 　　２　环球旅行去 　　３　文化采风 品德与生活（社会）课程教学法 第二讲 德育内容与德育课程 德育目的需要通过一定