当前高中生物教学中面临的问题与对策.pptVIP

基于新课程的教学设计 3.新课程课堂教学设计的基本流程 1)教学内容分析: 熟悉教材体系和教材结构 确定教学的重点和难点 关注科学、技术和社会的结合点 找准情感、态度和价值观教育的切入点 挖掘培养学生生物科学素养的因素 基于新课程的教学设计 3.新课程课堂教学设计的基本流程 1)教学内容分析: 2)教学对象的分析： 认知基础状况：已有知识、技能的掌握情况 情感准备状况：学习的信心、兴趣态度等学 生的心理特点和认知规律：内容的呈现特点 符合学生的心理特点和认知规律。 3）教学目标的制定：略 基于新课程的教学设计 3.新课程课堂教学设计的基本流程 4）选择教学策略：为实现目标而采取的谋略、思考和策划。（属于怎么教的问题） 划分课时，组织教学内容 选择恰当的教学方法：语言性教法、直观性教法、实践性教法、探究性教法等 组合运用教学媒体：标本、模型、挂图、投影等 基于新课程的教学设计 3.新课程课堂教学设计的基本流程 5）检测与评价： 过程训练与检测：对知识点的巩固与检验 课时终结检测：对整课时内容进行综合评价 试题设计原则：针对性强、梯度明显、科学 性严谨。 基于新课程的教学设计 3.新课程课堂教学设计的基本流程 6）预期反馈及调控对策：教学过程可以预设并可以预期，但实际过程是动态的。对于和预设不吻合的部分及时调整和修正是十分必要的。 课前充分准备