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PAGE PAGE 7 边 城 沈从文 教学目标： 1、分析文本，欣赏品味边城之美（风景美、风俗美和人性美、人情美）。 2、探究作品的主题。 教学重点： 欣赏品味边城之美 教学难点： 探究作品的主题。 教学方法： 启发点拨、讨论分析和合作探究 课时安排： 2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1、了解沈从文及其作品的特点。 2、整理感知，梳理故事情节。 3、分析文本，欣赏品味边城的风景美、风俗美。 教学重点、难点： 欣赏品味边城的风景美、风俗美 教学方法： 启发点拨、讨论分析 教学过程： 一、导入新课 湘西的凤凰镇是闻名遐迩的旅游胜地，那里青山抱古城，沱水绕城过，有红红石板街，小巧吊脚楼，独特的风雨桥一切，都美到极致。让我们先来看一看边城优美的自然风光。（ppt展示图片） 那里是沈从文魂牵梦绕的故乡，今天我们就走近《边城》，感受沈从文笔下的如诗如画，如烟似梦的田园牧歌似的美丽湘西世界。 二、沈从文及其作品介绍 沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人。现代著名作家，历史文物研究学者，京派小说代表人物。代表作：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》；长篇小说《长河》。 沈从文创作的小说主要有两类： 1、一种是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；如《边城》等 2、一种是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。 如《绅士的太太》《都市一妇人》等。 也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。 《边城》充满浓郁的湘西乡土气息，寄托了沈从文“美”与“爱”是理想，是他作品中最能表现人性美的一部，是现代文学牧歌传统中的巅峰之作，他的文学地位仅次于鲁迅的《呐喊》，居于第二；曾于1987年、1988年两度得到诺贝尔文学奖提名，他的文字是中国文学最美的象征。 三、写作背景 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种质朴的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》。 四、故事简介 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。爷爷年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。 两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总顺顺的小儿子傩送并喜欢上了他。一年前的端午，翠翠初识傩送的哥哥天保，天保也喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲。 而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。 天保知道翠翠喜欢傩送之后，在唱歌之时，让弟弟先开口，为了成全弟弟，自己没有唱歌，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。爷爷因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来， 小说结尾“这个人也许永远不会来了，也许明天回来”。给读者留下无尽的怅惘。 五、整体感知，梳理情节 1、速读课文，思考：节选内容围绕哪个传统节日展开？每节主要写了什么事？ 明确：围绕端午节展开。 第3节：湘西过端午的风俗。 第4节：翠翠巧遇二老傩送。 第5节：翠翠和大老天保的见面。 第6节：老船夫对翠翠的试探，翠翠对爱情的美好憧憬。 2、课文写了几个端午节？在结构安排上有何特点？ 明确：共写了三个端午节：眼前的端午——两年前的端午——上一年的端午——眼前的端午。 结构安排忽而眼前忽而追忆，回环往复，跌宕起伏，采用顺叙和补叙相结合的叙述手法。 六、欣赏品味边城的风景美、风俗美 （一）风景美：青山、绿水、白塔、蓝天、白云、古老的渡口、悠悠的渡船 （二）风俗美 1、作者在第二段说：“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年”，在这三个节日里，人们究竟是怎么热闹的呢？ 请大家速度课文，并画出相关语句。 明确： （1）课文第三节“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。……船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。” ——这是实写端午节的热闹。端午赛龙舟，家家闭门锁户到河边，上吊脚楼观看龙舟赛，参加在河中捉鸭子的活动。 （2）第五节第二段“这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行。” ——这是虚写中秋节的热闹。可见有月可看的中秋夜晚，青年男女会用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情。 （3）第五节第二段“两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春……玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子。” ——这是回忆这两年过