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部编版语文五年级上册第四单元分析 单元目标 学习本单元生字新词，背诵要求背诵的课文。 理解古诗的意思，体会古诗表达的思想感情。 《少年中国说》要求正确流利的朗读课文，结合具体的语言环境理解词语及句子的含义和作用，激发学生爱国情感。 《圆明园的毁灭》学习运用整理资料的方法，理解课文内容，了解圆明园毁灭的过程，激发学生热爱中华文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 《木笛》要求抓住朱丹的语言、动作、神态，反复揣摩，感受他用笛声在如泣如诉内心的情怀，通过“读写拓展”，发展历练语言，在读者提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。 单元教学重点 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。积累摘抄有价值的词语或句子。 2.理清文章的脉络，简要概括课文内容。 3正确流利的朗读课文，结合具体的语言环境理解词语及句子的含义和作用，激发学生爱国情感。 4.学习运用整理资料的方法，理解课文内容，了解圆明园毁灭的过程，激发学生热爱中华文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 5.抓住朱丹的语言、动作、神态，反复揣摩，感受他用笛声在如泣如诉内心的情怀，通过“读写拓展”，发展历练语言，在读者提升情感，激发爱国热情。 单元教学难点 结合查找的资料，体会课文所表达的思想感情。 单元核心探究点 学习课文，思考从本单元课文中感受到什么，从而激发学生热爱中华文化，热爱祖国的情感。 课时分析 课题 核心探究点 前置作业设置 11.古诗三首 古诗的意思是什么？表达了作者怎样的感情？ 1.自读课文，读正确，读通顺 2.自学生字新词 3.了解古诗大意。 12.少年中国说 课文表达的爱国情感，你是如何体会到的？ 1、自读课文，读正确，读通顺2、自学生字新词 13.圆明园的毁灭 为什么说圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？ 1、自读课文，读正确，读通顺2、自学生字新词3、借助网络资源查找背景材料。