人教版小学数学下册《因数与倍数》.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 8 页 人教版小学数学下册 教学目标： 《因数与倍数》 （一）知识与技能理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因 （一）知识与技能 理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因 数中最大的数、最小的数，及因数和倍数个数方面的特征。 （二）过程与方法 通过整数的乘除运算认识因数和倍数的意义，自主探索和总结出求一个数的因数和倍数的方法。 （三）情感态度和价值观 在探索的过程中体会数学知识之间的内在联系，在解决问题的过程中培养学生思维的有序性和条理性。 重点：理解因数和倍数的含义。难点：自主探索有序地找一个数的因数和倍数的方法。(一)找因数： 重点：理解因数和倍数的含义。 难点：自主探索有序地找一个数的因数和倍数的方法。 (一)找因数： 1、12 的因数有哪几个? 从 12 的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18 的因数有哪些? 说说看你是怎么找的? 18 的因数中，最小的是几?最大的是几? 我们在写的时候应按怎样的顺序排列？ 2、用这样的方法，请你再找一找36 的因数有那些?能写重复吗？ 仔细看看，36 的因数中，最小的是几，最大的是几? 看来，任何一个数的因数，最小的一定是( )，而最大的一定是( )。 3、你还想找哪个数的因数?(18、5、42……)请你选择其中的一个在自练本上写一写。 4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示： 18 的因数 小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉? （从最小的自然数1 找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。） (二)找倍数： 1、我们一起找到了18 的因数，那2 的倍数你能找出来吗?能找得完吗? 你是怎么找到这些倍数的? 那么 2 的倍数最小是几?最大的你能找到吗? 2、找 3 和 5 的倍数。 3 的倍数有： 5 的倍数有： 表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示。 一个数的因数的个数是（ ），一个数的倍数个数是（ ），（ ）最大倍数。 （三）2 的倍数的特征： 1、 2，4，6，8，10，12，14，16……这些都是2 的倍数，请你来说一说2 的倍数的特征? 2、口答练习：请把下面的数按要求填在圈内(是 2 的倍数，不是2 的倍数) 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 是 2 的倍数 不是 2 的倍数 奇数和偶数的定义。 在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的。3、练习： ① 说出 5 个 2 的倍数。(要求：两位数。) ② 说出 3 个不是2 的倍数的三位数。 ③ 说出 15 ～ 35 以内的偶数。 ④ 50 以内的偶数有多少个?奇数有多少个? (四)5 的倍数的特征： 1、个位上是0 或者 5 的数，都是5 的倍数。 2、练习： ① 按从小到大的顺序，说出50 以内 5 的倍数。 ② 下 面 哪 些 数 是 5 的 倍 数 ? 240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。 ③从下面的数中挑出既是2 的倍数，又是5 的倍数的数。这些数有什么特点? 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。 ④ 教师随口说出数，请立即说出这个数是2 的倍数还是5 的倍数，或者同时是2 和 5 的倍数，并说明判断的依据。 3、巩固反馈： 、在 1～100 的自然数中，2 的倍数有( )个，5 的倍数数有( )个。 、比 75 小，比50 大的奇数有( )。 、个位是( )的数同时是2 和 5 的倍数。 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2 的倍数;5 的倍数;同时是 2 和 5 的倍数的数。 （五）3 的倍数的特征： 一个数各个数位上数字的和是3 的倍数。 练习：请在50 内写出3 的倍数。 （六）课堂小结： 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢? 练习题 一、填空（每题 1 分，共 19分） 自然数中，（ ）的数叫做偶数，（ ）的数叫做奇数。 个位上是（ ）或（ ）的数，是 5 的倍数。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数的特征是（ ）。 6 既是（ ）的倍数，又是（ ）的倍数，还是（  ）的倍数。 奇数与偶数的和是（ 数。 ）数；奇数与奇数的和是（ ）数；偶数与偶数的和是（ ） 87是一个（ ）数，还是一个（ ）数。 一个两位数，它既是 5 的