一年级数学上册 乘车教案 (新版)北师大版.docxVIP

1 课题教学目标教学重点 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 一、 创设情 境， 引入课 题 5’ 二、探究新 知， 讲授新 课 10’ 三、 巩固练 习， 形成能 力 15’ 四、小结： 5’ 在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。 能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。 通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。 理解连加、连减、加减混合的含义。 课件 教 学 过 程 教师指导 1.课件出示情境图(课本第47 页“练一练”第4 题) (1)引导学生读懂图意，先试着让学生说一说。 (2)小组交流，发现数学信息。试着提出问题。 (3)独立解决问题。 2.让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的 实际问题。 课件出示“乘车”情境图三 1.模拟演示情境图，理解渐渐混合的实际意义。 (1)学生说说图意，请学生模拟演示上车，下 车的情境。 (课件动态演示) (2)学生试着用学具摆一摆，结合情境边摆边 说。 2.列式解决问题 学生独立完成,并结合情境说一说先算什么，再 算什么，及每一步的意思。 3.联系拓展 让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实 际问题。 1.比一比(课本第 47 页“练一练”第5 题) 学生独立完成。 学生活动 学生观察 图，说说数 学信息。 列式计算。 学生情景演 示，根据观 察结果列算 式。 学生独立完 成练习。 说说自己本 节课的收 获。 设计意图 巩固复习 学过的知 识。 学生按顺 序观察， 用一句话 说清图 意， 表达要完 整、清楚， 声音要适 中。 巩固练习 了解学生 掌握情 况。 2 板 书 设 计2.计算大比拼(课本第 47 板 书 设 计 学生独立完成，集体订正。 3．5+4+1=4+3+ () =2+3+ () 10-3- () =3+2+1=9-8+ () 小朋友们，通过这节课我们学习了连加，连减及 加减混合的运算，能够用所学知识解决简单的实 际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请 把你的收获告诉给你的小伙伴们。 乘车 (连加、连减、加减混合运算) 从左到右 依次计算 一年级数学上册 乘车教案(2) (新版)北师大版