教师读书笔记 .pdfVIP

《优秀是教出来的》 ——优秀是教出来的 第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当 然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。一 拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉， 相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说 话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这 些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的 小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对 于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有 一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心 和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上， 而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。 作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更 像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感 觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55 个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小 在平时的一点一滴、一举一动 中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习， 从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中 学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、 从保护中学会信任、从关爱中学会友善…… 在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给 我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系 多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这 位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在 家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自 己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他 改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是 他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何 好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极 力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天 的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自 己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情， 不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生 问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这 个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才 会使我们的孩子变得优秀。总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机 智和教育的挑战 读《新课程——说课,听课与评课》有感 近期,我阅读了《新课程——说课,听课与评课》一书,这本书 于 改革深化改革 原点.丛书中 问题的 与解决均来自于全国各地实验 与实践.书中带着新课程的理念叙述着改革实践中 的问题与解决,激发着教师的热情,智慧与信心.全书共分5个章节,从不同角度,不同侧面 与分析着课程 改革的背景,平台,桥梁及如何 说,听,评课,最后还展示了一组优秀案例,给教师 了 的学习空间,也给正处在改革摸索阶段中的老师指明了方向,书中 每 理念的产生,操作,实 践,与反思都有 的 过程与评析. 问题均来自教师的实践, ,读来仿佛觉得许多地 方 曾不注意的或是意识到问题所在,但尚处在迷惑中, 的解决方案. 能通读本 书,就会帮你疏理改革实践中的小阻碍,对