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语文课文《母鸡》教学设计
1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶
喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
3 比拟本文与《猫》在写法上的异同点。
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，
却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样
的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2 ）认真朗读课文，到达读流利、读正确。
（3 ）弄清课前导读中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
比拟一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
2 自主阅读，边读边批注。
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语
句有哪些？
（2 ）作者分别通过哪些详细事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个
事例各用一个恰当的词语概括。
（3 ）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4 ）句子辨析：
我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗？为什么？
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣
词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。、
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其
作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互
相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦的精神所
感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎
样的变化，原因是什么为主线，进展交流、体会，最后我还推荐了
课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
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