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小学道德与法治六年级上册《公民身份从何而来》教学反思
基本思路
我在本节课的教学中，重在注意引导学生关注了公民
与人民、公民与国籍、公民与政治权利等概念之间的逻辑
关系。同时还注意了坚持正确的价值取向，强化学生感受
中国公民这一身份的荣誉感和责任感。
第一个教学环节引导学生回忆日程生活中公民身份的类型，世界
上有中国人、美国人、日本人等。
第二个环节引导学生了解公民与国籍的相互关系以及国籍的取
得与丧失。
第三个环节介绍公民知识的起源和由来，引导学生深入理解第二
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