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;一、案例背景;;;;;;;;;;;;幼儿：在这次的活动中，幼儿对食物里常见的生姜产生了探究欲望。制作姜糖的过程中，始终对捣汁、熬制有着浓厚的兴趣，且不被外界所打扰。对于熬制的过程以及熬制的结果，幼儿会根据已有的生活经验对发现的问题进行记录，大胆猜测，尝试解决问题。在这一过程中，不少幼儿喜欢在宫格上依据熬制姜糖的过程有针对性的、有重点的记录，记录自己的发现与疑问，对延伸活动也有发散性的思维呈现，会与同伴进行探究经验的合作分享。
教师：《指南》中指出，幼儿科学???习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿不断积累经验。我们通过九宫格评价表，对幼儿的科学认知、探究能力以及情感与态度等方面都有了整体的认知，知道他们在游戏里的能力水平，也从中可以观察到幼儿在进行某一游戏后，记录过程的逻辑思维能力水平，以便我们更好地进行个别化指导。
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