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多声部歌唱教学设计（7篇） 多声部歌唱教学设计1 动作建议 1．“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。 2．“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。 3．“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。 4．“撑开”：双手向上张开。 游戏玩法及建议 一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。 活动目标 1．初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。 2．在教师多次范唱下形成稳定的旋律，使用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。 3．双角色游戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的反应，体验游戏的快乐。 活动准备 物质准备： 1．黑板 2．歌曲的图谱 3．绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。 经验准备：幼儿要有表现各种事物造型的经验。 活动过程 1．故事：你们知道“知了”是什么吗？夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢？请仔细听一听。 2．范唱1－6：通过教师范唱、图谱等方式 3．唱7：T一T情境表演游戏 执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。（唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面）。 4．唱8：T－TS1情境表演游戏 5．唱9－11：T－S1S2TS1－S1S2S1S2－S1S2情境表演游戏 6．挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。 7．挑战2：黄树撑伞表演 8．全体幼儿表演唱。 多声部歌唱教学设计2 教学目标： 1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育 2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、 3、讲解分析曲式，习唱歌曲 教学难点： 弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法 教学方法： 视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法 教具：钢琴，放音机，磁带 教学内容 一、揭示课题 二、视唱旋律： 1、视唱B段旋律： 1）每两小节分句汇的听唱一遍 指导弱起（两种划拍法） 2）每小节一句分句听唱一遍 注重挥拍 3）边挥拍边视唱一遍 矫正：附点节奏，切分节奏弱起、 2、视唱B段旋律： 1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、 2）分句听唱视唱二遍（挥拍） 注意： A每句皆弱起，且结束于强拍、 B长音时值、 C八度大跳与四度音程 3）随琴视唱一遍：A比较节奏x、x与__的艺术表现力的优劣、 B介绍反复记号 3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏 三、简介作品，概括主体、 1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体 2、简介作品： 这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！ 3、复听中分节概述内容与主题 四：习唱歌曲： 1、随琴习唱A段： 小结： 1、句类似号角，雄壮有力、 2、句平稳流畅 3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题 2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力 小结：节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡， 昂首挺胸阔步向前的气势 3、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。 提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。 五、学习曲式知识 1、自读教材P22 2、讨论《歌唱祖国》曲式 3，思考与练习之三 多声部歌唱教学设计3 教学目标 1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。 2.认识和分析歌曲叙事的方式。 3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 教学重、难点 1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌词连贯地聆听和记忆。 教材分析 《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而