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美在身边小学作文 美在身边小学作文 1 美，大家对这个字一定不陌生。可是，你知道它的真正含义吗？你的回答可能 是“不”。但几年前发生的一件事一直印在我心灵的最深处，永远也抹不去，因 为，那件事诠释着“美”这个字的真正含义。 那是一个周日的上午，我与姥姥一起去逛商场。就在我们俩沉浸在购物的快乐 之中时，一声声感谢的话语跳进了我们的耳朵：“大姐啊，太感谢你了！”我扭头 一看，原来，一个农村打扮、眼含热泪的妇女，手里牵着一个六七岁的小男孩，正 在向一个阿姨诚挚地、一个劲儿地道谢。咦，那个小男孩不是那个阿姨的儿子吗？ 那个妇女怎么会对一个素不相识的阿姨谢了又谢？一大堆疑惑充满了我幼稚的心。 “怎么回事啊？”姥姥好奇地问了道谢的那个阿姨。 原来在几十分钟前，一个小男孩低着头，紧跟在阿姨身后。阿姨走得快，他就 快；阿姨购物，他就停下。起初，我们以为他们是一对母子，直到阿姨转过身，和 蔼地问小男孩：“孩子，你一个人吗？是和家人走散了吗？”阿姨的话语中带着母 亲一般的亲和力，小男孩不再胆怯，小声地说：“是。”阿姨看了看表，犹豫再三 过后，拉起小男孩的手，说：“孩子，别怕，阿姨带你去找家人！＂ 过了一段时间，阿姨终于想出了一个好办法：通过商场的扩音器呼叫。终于， 她们找到了正着急万分的家人。于是，我看到了刚才令人感动的那一幕。我仔细看 了看这位阿姨，她留着一头长发，身着黑色连衣裙，一位普通的阿姨，却做出了如 此高尚的举动。好美的阿姨！我心里顿时涌出一股暖流。 这是什么？这就是——美！阿姨，我为您点赞！ 美在身边小学作文2 “只有失聪者才知道有听力是多么幸福。只有盲目者才知道看见阳光是多么快 乐。但是那些从未受过试听障碍的人却几乎不懂得如何利用这珍贵的天赋。只有失 去了才知道珍惜。”反复读着海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中写到的一段真 理。 门外的雨声映衬着这段美妙的文字“滴嗒滴嗒”清脆悦耳，犹如一串晶莹 的水晶，可惜它好像碎在了地面上。是呀！雨声如此美妙，我何时用心的聆听过？ 周围的灯光、窗外的花园，我又何时用心地欣赏过啊！这么多美妙而又宝贵的东西 我竟都错过了，好似幻想中瘫碎在地上的水晶，在它完好无损时，在它依然璀璨 时，我为何没有去珍惜呢？ 随手捡起地上的枯叶，曾经又有谁在意过那细数精致的纹理。如果没有，那么 我们的眼睛又是错过了多少美妙的东西？虽然叶子已经枯竭，但它的脉络依然清 晰，仔细观察叶脉的姿态，你会发现。生命在油尽灯枯时，也别有一番滋味，那复 杂精密的纹理仿佛蕴藏着什么奥秘，仿佛有着什么深刻的意义，仿佛在告诉我们: 人生的道路有很多条，有大道也有小路，也许那条真正能够找的真理的路线就经过 这条你认为微不足道的小径唉！好一片令人深思的树叶。可是又有谁会想起这只是 一片平时根本不起眼的枯叶呢？ 生活中到处是美，是贵，是妙，真正缺少的是我们一双会发现的眼睛，一对会 聆听的耳朵。珍惜身边之美，勿等失去后悲。 美在身边小学作文3 美，有很多种。昨天听说沉默是一种美，今天听说喧闹是一种美，有说人本身 就是美的化身，也有说植物才是美的精灵。 动是美，静也是美，乡关日暮美，长河落日美，维纳斯美在残缺，蒙纳丽沙美 在完美这些美早已沉淀在我们心里，成了美的概念。 此亦美，彼亦美，但是，风、霜、雨、雪这些平常不过的自然现象也无处不闪 着美的光芒。春风又绿江南岸，你能说风不美吗？霜叶红于二月花，你能说霜不美 吗？春雨润物细无声，你能说鱼不美吗？忽如一夜春来，千树万树梨花开，你能说 雪不美吗？还有，那清晨叶尖上的露珠，虽然普通到只是一滴水，却晶莹剔，纯洁 无暇，反射出七彩的光芒。美，不正是由这些小精灵组成的吗？ 美，不只存在于自然，丰富的生活中也无时无刻不充满着美的旋律。 暖暖远人村，依依墟里烟。夕阳西下，阳光并不像中午那样肆无忌惮，温和地 轻抚着大地，远处，隐隐的村庄，空气中洋溢着阵阵稻花香，大地沉浸在一片金黄 色之中。采菊东篱下，悠然见南山，稻花香里说丰年，听取蛙声一片生活中的美还 不止这些，不知你是否注意过夜晚华灯初上的情景。街灯，路旁的霓虹灯，有的静 立，有的流动，有的闪烁，虽然每天都重复着，却显示出了现代都市夜晚流动的节 奏美。生活中的美就是这样体现在一点一滴不起眼的小事上。 美，就在我们身边，世界到处充满着美。它是那样真真切切，实实在在。美， 不是标新立异，更不是一味地惊世骇俗，更多的美待你在平常的生活中发现，真正 的美经得起推敲