原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《折扣问题》评课稿教研（9月）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天上午有幸和大家一起聆听了肖轩老师执教的《折扣问题》一课，受益匪浅，本课联系学生已有经验，从而掌握原价×折扣=现价，从本质上来说依旧是单位“1”×对应分率=对应量，教学的关键在于学生能运用理清条件和问题，分析数量关系，借助线段图、列方程等方法来帮助解决。这是一节以“交往教育”为理念的策略教学课，下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。
实际生活联系非常紧密。
孩子们在新闻媒体、交往、购物等，多少都有所接触、了解。但孩子们的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，孩子都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不
文档评论（0）