经典论述类文本阅读.ppt

大声朗读并背诵 《》 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”;;命题特点;⒈论述类文本阅读的基本原则：;⒉论述类文本阅读的基本解题思路：;第一步 读—读文本;第二步 审—审题干;第三步 找—找原文;第四步 比—比文题; 高考论述类文本阅读题的考查，考生不仅要读懂所给的材料，而且还要明白命题思路，弄清楚题目的设误点有哪些。只有这样，才能很容易地识破陷阱，从而准确快速地选出符合题目要求的答案。;一、以偏概全，范围不清;二、偷换概念，张冠李戴;三、答非所问，不审题目;四、源流倒置，强加因果;【有效阅读信息】《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶段拿它来做封建教化的工具。;六、时态模糊，混淆模态;【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。……如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。 【试题】C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。;解题对策;【有效阅读信息】它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。 【试题】 A.在科学本身的领