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高中地理老师线上教学感悟体会 疫情突如其来，我校提前规划，精心部署，实行网上教学，大年初三上午9：30，新学期第一次集体备课准时进行，面对新的挑战，我们高一地理组结合当下，基于以往教学进度，讨论制定现阶段教学内容，合理安排教学任务。 第一阶段，鉴于学生无课本，无教材的现状，针对学校为学生们发《寒假作业》作为假期作业的近况，打铁需趁热，确定了进一步强化必修一重点章节知识点的掌握与应用的目标，随即便展开了对寒假作业的评讲工作。 在随后的时间，在每次的集体备课里，地理组全体成员一丝不苟，对学生的易错高错题进行热烈讨论，对重点知识点进行强化记忆，旨在进一步提高学生的应用能力与解题能力。 第二阶段，随着春季学期延迟开学，各级教育主管部门认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停教，停课不停学”安排部署，中小学积极响应，按照“分类实施”“一校一策”的原则，积极开展线上教学。我校结合自身实际，推行希沃云平台开展直播教学工作，为此专门进行了相关平台直播教学培训，地理组成员积极参加，积极讨论应用技巧。 正值寒假作业内容告一段落，新的教学重心在于对前期所学知识的考察与应用，地理组分工明确，进行专题训练，讲评结合，筛选知识点，出配套试卷，做讲评课的ppt，一切都在有条不紊的进行，但是面对新鲜的事物，应对突发的情况的能力尚有欠缺，网络卡顿，没有连麦功能，互动性尚有不足等情况也在发生，针对这种情况，上课期间，我们组每天课前按时提醒家长提前做好上课准备，及时通过班级微信群了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。 第三阶段，正式转入对必修二的学习，随着时间的推移，学生们的课本、资料基本到位，希沃云平台连麦功能的开发，班级群功能的上线，拉近了老师与学生间的距离，线上教学的互动性增强，大家对希沃云平台的使用也越发熟练，微信群中引入班级小管家等辅助小程序，方便师生提交作业，批改作业，采用互动性更强的腾讯会议进行集体备课，教学工作稳步开展，但是新的问题也出现了，隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。如何让咱们班级内部直播更为有效，为我们教学彻底服务，如何布置适合学生作业，能激起学生打卡兴趣，成为我们除了集体备课的一个新的内容。 为了达到更好的直播效果，我们组全体成员在每天下午的课程中定时使用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。在直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。晚自习中在线答疑，解决遗留问题，力求让学生不留知识漏洞。 另外，定期组织限时训练、月考、模拟考等各种形式的测试，检测、巩固本时段所学知识，查漏补缺。 除此之外，为了进一步地促进学生对知识的掌握，扫清知识盲点，在备课组统安排下，对知识点进行细化，为学生细致总结了每章节的重点，并且配上相应的习题，以加深学生的理解。另外，按照年级统部署组织，认真开展公开课赛课活动，全员参与，相互学习，在课后的评课活动，大家总结经验，力求在以后的课堂达到更好的效果。 当我们老师在教学中不断摸索，适应，提升的时候，我们的学生们也从最初的怎么签到，如何提交作业的不知所措，变成了现在的准时签到，准时进入直播间，按时提交作业，一切得心应手。直播课上的积极互动，自习课上的主动讨论，每一步也都见证着他们的坚持，自律和提升，没有什么比看到学生们的进步更值得令人感到欣喜了。 疫情的阴霾终将散去，我们线上直播授课时间虽然不长，但是这次疫情也许会成为促进高等教育课堂教学方式加快转变的契机。期待着春暖花开时，课堂上能和同学们分享阅读带给我们的感动和启发，课下老师和同学们依旧可以通过网络课堂随时随地学习探讨，零距离沟通和交流。 疫情面前，一个普通老师可以做什么？不能冲锋陷阵、不能研制药物、不能捐献巨资，借用一句话来回答，无法冲锋陷阵的教师，唯有守护好自己的职业，教给我的孩子们，做一个有大爱有大义，有专业有贡献的人。