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小学科学是以实验为主的学科，精心设计实验，让学生通过实验操作，对实验
现象进行分析与整理、得出结论，并进行运用和拓展，从而获取知识和技能，
提升学生的科学素养。因此，可操作的、成功的实验才是科学课堂教学的基石
。但在教学实践中，我们发现有些实验的设计和实验材料的选用不合理、不科
学。这就需要科学教师用好教材，进行实验研究和改进，从而促进科学学科的
建设。教师对已有的实验做出有益的改进，并不断创新科学实验，从而提升科
学实验教学的实效。通过设计简易、便于操作、有趣的、符合孩子们年龄特点
的实验来诠释不同的科学原理，把复杂的问题简单化，让学生体验实验的快乐
，不知不觉地迈进科学的
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