小班语言教案《孤独的小熊》反思.docxVIP

WORD（可编辑版本） — PAGE — PAGE 1 — 小班语言教案《孤独的小熊》反思 《小班语言教案《孤独的小熊》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1、小班语言教案《孤独的小熊》反思活动目标：　　1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和欢乐的心情。　　2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。　　3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。　　4、萌发对文学作品的爱好。活动预备：　　1、找伴侣音乐。　　2、毛绒玩具小熊(系红领结)单个、图片。　　3、照相机。活动过程：　　一、激发爱好，引出主题　　小伴侣，今日师长和您们玩单个变脸的嬉戏。听到师长说什么表情的时辰，小伴侣就把这一个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!　　今日，师长请来了一位小客人，您们看是谁呀?他长得怎么样?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!　　各位说了这么多，咱们一块听听有关这只小熊的故事!　　二、观看图片　　1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”)　　提问：①小熊找了哪些伴侣?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?　　②各位都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?　　2、观赏故事其次段：小熊去找河马。(从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧)　　提问：①小熊难过极了，他又会去找谁呢?　　②小熊问大河马，大河马是怎么回答的?　　3、观赏故事第三段：小熊笑了。　　小熊最终笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)　　提问：①小熊一笑，动物们都怎么了?　　②各位喜爱怎样的小熊?　　小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑反思：　　感受孤独的忧虑。　　“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达美丽的小熊为何孤独，因此我在活动的一开头就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们争论为什么小熊长得这么美丽却谁也不情愿跟它玩?给孩子们创设了单个想说、有机会说的环境，因此孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺侮小动物，因此各位都不跟它玩。”“小熊它不笑因此它沒有伴侣跟它玩。”“小熊有好东西不愿给别人吃因此各位不情愿跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?假如你的伴侣都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说：“不快乐。”“很难过。”等，让孩子们从自己的内心动身感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事?这一提问关心孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受沒有伴侣是多么孤独的低落心情。　　享受微笑的甜美　　在孩子们查找到小熊为何孤独的缘由之后我问：“小熊应当怎样做，小动物们才情愿跟它玩?”孩子们大声说：“对伴侣要微笑。”我就奇妙的说：“听听小熊是不是跟小伴侣说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着疑问去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，关心幼儿理解故事的内容。 听后问：“各位喜爱怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，明白微笑在交往中的重要作用。在笑单个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好伴侣，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永久留住这甜美的微笑。　　整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明白单个正确的导航。单个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让力量弱的幼儿主动的参加各位的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最终我应当真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提示，随时告知幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的伴侣2、小班教案《孤独的小熊》含反思【活动目标】　　1、愿意表达自己对故事的理解。　　2、体验小熊孤独和欢乐的心情，明白微笑在交往中的重要。　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步研习人物的简洁对话。　　4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。【活动预备】故事挂画【活动过程】　　一、引入。　　小伴侣们，今日，咱们苗苗二班来了单个动物小客人，您们看，他是谁啊?　　今日啊，师长要给苗苗二班的小伴侣讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。　　二、故事叙述。　　1、叙述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。　　小熊去找小猪，发生了什么事?　　小熊去找小猴，发生了什么事?　　2、小熊这么美丽，为什么沒有小伙伴呢?　　叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。　　小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?　　那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物