双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例《第1单元练习》含答案.docx

五下语文分层作业优秀设计案例 《第一单元练习》 本课目标： 1.根据课本中的例子，明确“问题清单”有哪些撰写方式。 2.交流向大人提问的具体要求。 3.通过对典型案例的指导和小组内的交流，有条理的记录自己搜集到的问题。 4.回忆本单元课文内容，交流总结“体会课文思想感情”的方法。 5.充分观察例句，展开想象，模仿“词句段运用”中涉及到的表达方法进行说话和仿写训练。 6.体会古诗《游子吟》所表达的思想感情，并背过该诗。 二、课标对本学段的目标要求： 1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题： 1.下列加点字的读音无误的一项是(　　)。 A.涟漪(yí)　　　 逛街(guàng) B.萌动(méng)　 倭瓜(wěi) C.葬身(zàng)　 点缀(zhuì) D.秉性(bǐng)　 公顷(qīng) 2.看拼音,写词语。 sāng shù(　　　) chéng rèn(　　　) yuán gǔn gǔn(　　　　　) bái zhòu(　　　) hú dié(　　　) míng huǎng huǎng(　　　　　) 3.补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。(写序号) （1）(　　)(　　)胜数 　? ①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。 （2）(　　)(　　)大悟 　? ①了解,领会。②见面。③感觉。 （3）能(　　)善(　　) 　? ①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。 提升选做题（3选2） 4.选择恰当的词语填空。 阴凉　阴暗 （1）我玩累了,就在房子底下找个(　 　)的地方睡着了。 （2）地下室光线(　 　),空气潮湿。 5.解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。 （1）童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 供:　　　　　　　傍:　　　　　　? 诗句的意思: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （2）稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 稚子:　　　　　　钲:　　　　　　? 诗句的意思: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （3）牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 腔:　　　　　　　信口:　　　　　　? 诗句的意思:?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.小小主持人 在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。 陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。 我:________________________________________________ 陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。 我:________________________________________________ 陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。 我:________________________________________________ 拓展挑战题（3选2） 七、课内阅读。 祖父的园子(节选) 我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。 （1）将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。 _______________________________________________________________ （2）选段写了作者做的哪些事情? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （3）从选段中你体会到了作者怎样的心情? __________________________________________________