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PAGE PAGE 1 《两只老虎》教学案例及评析 《两只老虎》教学案例及评析 朝阳区水南庄小学张丽艳 音乐艺术是创造性很强的艺术之一，音乐艺术这一特性，使音乐教育在发展孩子们的创造力方面表现出了极大的优势。通过器乐辅助音乐学习是培养学生创造性思维和创新能力的重要途径。 　　这是一节六年级的旋律创编课。教学目的是通过演唱、演奏《两只老虎》和法国民歌《还要睡吗》两首歌曲，感受在相同旋律，不同速度，不同力度的对比下，歌曲所表现出的不同情绪。并以此旋律为主题旋律，通过改变原有旋律的节奏、速度、力度和拍子来表达不同的情绪和场景，并用口风琴演奏出来。 　　首先，从一曲幼儿演唱的《两只老虎》导入本课的教学活动，激发学生兴趣并引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲之后，用口风琴吹奏出这首欢快的歌曲，获得初次音乐体验。由于《两只老虎》这首歌曲的旋律，是由法国民歌《还要睡吗》改编而来的，早在我国北伐战争时期就传入我国，成为了家喻户晓的儿歌。我在讲解完歌曲的来历后，启发学生以慢速、轻柔的声音演唱歌曲《还要睡吗》，表现当妈妈叫醒自己的孩子时，那温柔可亲的样子和那轻柔的声音。学生在演唱的过程中，又获得了一次不同的音乐体验，在此，我引导学生对比两首歌曲，虽然旋律一样，但演唱的歌词和速度不一样，因此情绪不同。 　　在得出结论后，就可以放手，让学生通过改变原来旋律的节奏、节拍、速度和力度创作出不同风格，不同情