空气中氧气含量测定实验的拓展.docx

WORD WORD 整理版 专业资料学习参考 专业资料学习参考 空气中氧气含测定实验的展 在探究空气中氧气的含测定实验中， 要注意引导学生观察实验现象，体会从实验事实导出结论的思维过程（如图 1）。 实验中可以观察到，红磷燃烧，产生大的白烟，放出大热；打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，至约占集气瓶内空间的 1/5。 通过实验得知，空气中氧气的体积约占 1/5。 实验时，燃烧匙要盛入过的红磷，红磷过，足以使钟罩中密封的氧气反应完， 使测得氧气的体积接近空气中氧气的实际体积。这个实验还可推论出 氮气能支持燃烧 ； 集气瓶内水面上升一定高后，能继续上升，可以说明 氮气溶于水 。 红磷燃烧后生成固体五氧化二磷，使集气瓶中空气的压强变小，小于外界大气压。在外界大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶。 通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在这个实验中，为么有时气体 减少的体积小于 1/5 呢？导致结果偏低的原因可能有：（1）红磷的足 ；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置气（如子未紧、燃烧匙与橡皮之间有缝隙等），使外界空气 进入瓶内；（4）未却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。 该实验中有时气体减少的体积大于 1/5，又是为么呢？原因可能是（ 1）点燃红磷后， 插入燃烧匙时，瓶子得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出 。（2）实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。针对此实验可以展开如下展。 题 1.将足的下物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放 入四只图 2 所示装置的广口瓶中，即紧橡皮， 反应结束待却后， 打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？（ C ） A.铁粉 B.磷 C.木炭 D.镁 解析：铁粉、磷、镁在空气被点燃后，生成物通常呈固态，而木炭燃烧后，虽然消耗 氧气 解析：铁粉、磷、镁在空气被点燃后，生成物通常呈固态，而木炭燃烧后，虽然消耗 氧气，但是生成二氧化碳气体， 并且二氧化碳气体能全部溶解于水， 所以导管中水柱上 升最少的是放木炭。 题 2.某班同学用图 3 装置测定空气氧气的含。 先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并上瓶。待红磷 熄灭并却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实 验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。 专业资料学习参考 专业资料学习参考 WORD 整理版 下对这两种现象解释合的是 ( D ) ①甲同学可能使用红磷的足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未紧瓶，红磷熄灭却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，紧瓶之前，瓶内部分空气受热出 A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④ 解析:根据本文开始所述内容可知，对两种现象解释合的是 ①②③④。题 3.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含进实验探究： [集体讨论]： 讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（B ） A．蜡烛 B．红磷 C．粉为充分消耗容器中的氧气，药品的用应保证 充足 。 小组同学共同设计如图 4 的两套装置， 你认为合的是（填编号） A 。 为确保实验的成功，在装药品之前应该 先检查装置的气密性 。 [分组实验] 在讨论的基础上，他们分组进实验。 WORD WORD 整理版 专业资料学习参考 专业资料学习参考 组别123456 组 别 1 2 3 4 5 6 进入集气瓶中水的体积 （mL） 20 2 19 20 2 1 1 2 8 通过对实验结果的交，大多数同学验证出氧气约占空气体积的 1/5 。 通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 剩余气体能燃烧，溶于水 。[实验展 ] 小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做以上实验，发现水几乎没有进入集 气瓶。经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少 氢氧化钠或澄清的石灰水 溶液来吸收气体，实验也能取得较好的效果。 某同学对实验进反思后，提出改进方法 （图 5 所示 ），你认为改进后的优点是： 需要加热，节约能源，装置密封误差小 解析：应该选择红磷，为充分消耗容器中的氧气，红磷的用应保证充足。两套装置 中，比较合的是 A 装置。为确保实验的成功，在装药品之前应该先检查装置的气密性。 通过对实验结果的交，能验证出氧气约占空气体积的 1/5。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体能支持燃烧， 溶于水。 用木炭重新做以上实验，如果事先在集气瓶内注入少氢氧化钠溶液或澄清石灰水来吸收气体， 实验也能取得较好的效果。改进后的优点是， 需要加热，节约能源，装置密封，误差小。 根据学生