百分数复习教案.docx

总复习：百分数（第 1 课时） 编写者：薛容 教学内容 复习百分数的有关知识和应用教学目标 知识与技能 复习百分数的意义及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。 复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化。 复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。重点、难点 重点：分数、小数、百分数之间的互化。突破方法：归纳整理，练习提高。 难点：税后利息的计算 难点突破：理解两种思路的不同解法。教法与学法 教法：组织复习、引导回顾。学法：归纳整理、自主构建。教学准备 投影仪 教学过程 一、回顾导入 引导学生回顾思考，并在小组中互相讨论交流，然后小组汇报。教师板书：（1）百分数的意义和读、写法。 百分数和分数、小数的互化。 用百分数解决问题。二、自主构建，形成知识网 教师：请各小组进行归纳整理，比一比看哪个小组整理得又清楚又有条理。 组织各小组整理归纳，形成知识网。 求常见的百分率百分数的意义和读、写百 求常见的百分率 百分数的意义和读、写 百 分数 百分数和分数、小数的 用百分数解决问题 求一个数比另一个数 多（或少）百分之几 用百分数解决问题 折扣、纳税、利息 求比一个数多（或少） 百分之几的数是多少 三、巩固提交 （1） 同组同学讨论：百分数和分数含义有什么不同？ 联系百分数 联系 百分数 分数 区别 不是一个具体数量，不带都可以表 示两个数 计量单位名称 量间的倍数关系。 还可以表示一个具体的数 量，可待单位名称 独立填表，投影评议，总结归纳分数、小数、百分数互化方式。 小 小 数 小数点向右移动两位，添上% 百分数 去掉%，小数点向左移动两位 分 数 折扣、纳税、利息。 ①说一说打折、应纳税额、税率的意义。 ②什么叫本金、利息、利率？什么是利息税？ ③怎样计算应纳税额与利息？ ④学生推理： 应纳税额 收入×税率 税率 = ×100% 应纳税额 = 收入 100% 计算利息公式是 利息=本金×利率×时间 四、课堂小结 这次学习活动，你有什么新的收获？ 百分数（第 2 课时） 教学内容 教材第 119 页总复习第 6、7 题。教学目标 知识与技能 熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。 培养学生解决问题的能力过程与方法，经历百分数知识的复习整理过程， 体验概括归纳的学习方法。 重点、难点 重点：运用百分数知识解决实际问题。 突破方法：引导学生整理归纳，练习应用。难点：归纳知识，形成体系。 突破方法：引导回顾，小组合作交流。教法与学法 教法：引导回顾，整理归纳。学法：合作交流，练习提高。教学准备 投影仪 教学过程 一、复习百分率的知识 教师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？ 学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。 复习已学过的一些百分率的计算公式学生写投影评议 学习理解烘干率和含水率。完成教材第 119 页总复习第 6 题。 ① 学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率= 烘干后的重量 ×100% 烘前的重量 含水率= 烘前的重量—烘干后的重 烘前的重量 ② 学生试求烘干率和含水率，然后投影评议。二、复习百分数的一般应用题 求一个数比另一个数多（或）少百分之几。 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。 教师：我们几经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组成员。 ① 分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。 ② 小组汇报 可能有以下几种： 解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法 在分析问题是，可以先画线段图加深理解，判断单位“ 1”的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式，列式解答。 根据百分数题型结构特征确定解法。 多（少的） 数 另一个数 = 一个数比另一个数多（少）百分之几 一个数×（1±几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。C．综合问题结合实际来解答 三、应用练习 完成总复习第 7 题。 ① 学生试做。 ② 投影评议。 求增长百分之几？ 方法一：（2622—2476）÷2476 方法二： 2622 －1 ＝146÷2476 2476 ≈5.9% ≈1.059－1 ≈5.9% ③ 引导学生比较两种思路方法。 完成练习二十七第 13 题 学生独立完成，然后说说各自的思路 完成练习二十七第 14、15 题。 ①教师：九折是什么意思？利息怎样计算？本息又是什么意思？ ②学生独立完成。 ③学生在班上交流。四、课堂小结 通过这次学习活动，你有什么新的收获？