建筑施工安全修订版 课件 07教材评价表.docVIP

关于教材评价表的说明 本表用途：主编李钰用于申报优秀教材。 请选用者发邮件到： liyu381@yahoo.cn说明贵校选用了本教材。当我申报优秀教材时，再与您联系。到时指定您选择一个表格（怕大家都用第一个），或直接用贵校的表格，邮寄给我或扫描件发给我。谢谢帮助！ 章盖，二级学院的章均可。 教材评价表，空格内填写贵校名称。 对本书的真实评价，需要改进的地方，可直接发邮件给我，用于第2版修订，谢谢！真诚需要您的改进信息。 祝：工作顺利！身体健康！ 大连交通大学 李钰 2012年12月17日  教材评价表 ?教师姓名： 职称： 联系电话： 教材名称 主编 出版社 版次 出版年 教材情况 建筑施工安全 李钰 中国建筑工业出版社 2 2012 调查项目 A（优） B（良） C（及格） D(差) 教材内容 （1）符合教学大纲要求； （2）内容有科学性，反映了科学研究的新进展和未来发展方向； （3）内容的广度与深度符合学生专业需求，能为学生所理解，有利于培养学生的自学能力； （4）能为不同特点的学生提供发展空间，即教材所选用的知识内容有利于学生进一步学习和发展，有利于培养学生的科学思维和创新能力； （5）教材内容包括了必要的组成部分，如正文、插图、注解、练习、活动安排、辅助材料等等；各部分的作用明确，相互间的配合协调。 教材内容组织 （1）符合学生的认知规律，便于他们理解和掌握，即教材在编排上由浅入深、由表及里； （2）符合教育教学规律，有利于最大限度地发挥教材的功能，各章节的关系清楚、协调； （3）组织体系符合知识的内在逻辑，即教材组织和表达的方式符合相关学科的规律、不违反科学的原则。 教材内容表达 （1）文字与图表的使用科学、严谨、规范，文字通畅、生动、可读性强，适合学生的阅读水平； （2）表达方式适合学生心理特点，易于被学生理解和接受，有利于学生自主使用教材； （3）教材的外观和版面美观有吸引力，并方便学生的使用； （4）教材的印刷清楚，无错漏情况。 其它需要说明的问题 学院（盖章）： 201 年 月 日  教材评价表（教师用） 教材名称： 建筑施工安全 作 者： 李钰 出 版 社： 中国建筑工业出版社 课程名称： 教师姓名： 职称： 联系电话： 一级指标 二级指标 A B C 评价结果(在相应空格内划钩即可) A B C 思想性 坚持以马克思主义理论为指导，坚持四项基本原则。宣传爱国主义精神，弘扬民族文化，反映时代特色，符合辨证唯物主义和历史唯物主义。 科学性 知识体系 知识体系完整、严密，学术水平高，科学性强。 知识体系基本完整，科学性较强。 知识体系不完整，深度和广度不够。 内容阐释 内容阐释准确、清晰、简明，深入浅出，富有吸引力。 内容阐释正确、明白。 存在内容简单罗列、阐释不清、论述无据、逻辑混乱等问题。 科学精神 体现知识的人文背景，有作者独到的见解，能给学生科学精神的感召。 注意在传授知识的同时传授科学方法和科学思想。 对知识体系缺乏深入的理解，不能传达科学精神。 先进性 内容新颖 吸收了该领域最新研究成果，能反映最新研究动态 含有较新的研究成果，不能反映最新动态。 内容陈旧，缺乏时代气息，甚至保留过时观点。 方法先进 运用先进的教育思想，做到启发思维，诱导探索，教学互动，学以致用。 注意了启发式教学，但未能贯彻全书，开放性不够。 灌输式教学，平铺直述，不注意学生的认知规律。 手段灵活 针对不同内容灵活运用多种教学手段，采用信息技术，有利于教师用现代教育技术教学和学生利用计算机和互联网学习。 注意了多种教学手段的运用，未利用现代教学技术。 看不出多种教学手段的运用，不考虑现代教育技术的运用。 实用性 取材适当 取材适当，重点突出，深度适宜，繁简得当。符合本门课程教学及专业培养目标的要求。 取材合理，重点比较突出，深度及繁简尚需斟酌。 取材不合理，枝接横生。 方便运用 能使用于不同的教学时效，适合教师运用，也适用于学生自学。 适合教师运用，但不一定适合学生自学。 按固定学时编写，不利于教师灵活运用或不便于学生自学。 体例周全 章节清晰合理，配有教学所需的练习题、思考题，附有参考文献、必要附录、关键词检索等。 章节分配合理，配有练习题等，但体例不完