《0-3岁婴幼儿教养》课程标准.doc

PAGE PAGE 1 《0-3岁婴幼儿教养》课程标准 课程名称：《0-3岁婴幼儿教养》 课程类型：理论课+实践课 学 时：34（18+18） 适用专业：学前教育专业（五专） 一、课程性质和任务 1．课程性质 《0-3岁婴幼儿教养》是一门模拟操作为主要手段，以0-3岁婴幼儿不同阶段的教养重点和家长指导目标为主要内容，以增进学生科学地教养和指导家长教养0-3岁婴幼儿的知识、方法、技能为主要目的的学科。它具有基础性、实践性和综合性，是学前教育专业课程体系的选修课程。 2．课程基本理念 根据2010年5月国务院通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和福建省教育厅《福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）》的精神要求，尊重0-3岁婴幼儿身心发展规律，把握每个阶段身心发展特点和水平，秉持“观念先导、能力本位、行动导向”的职业教育课程理念，首先从介绍婴幼儿观、教养观和世界范围内的0-3岁婴幼儿教养的研究和实践入手，引导学生认识0-3岁婴幼儿早期科学教养的重要性。在此基础上，全面探讨0-3个月、4-6个月、7-9个月、10-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月不同阶段婴幼儿的教养重点和家长指导目标。形成适应当今早期教育需要的相对完整的内容体系。 3．课程任务 通过本门课程引导学生树立科学的婴幼儿观和教养观，进一步明确早期科学教养的意义；掌握0-3岁不同阶段婴幼儿的发展面貌、教养重点和家长指导目标。 二、课程目标 1．知识目标 比较全面系统地了解0-3岁婴幼儿教养的理论和实践研究，明确0-3岁婴幼儿教养重点和家长指导目标。帮助学生形成科学的婴幼儿观和教养观的理论基础。 2．能力与技能目标 能够初步评价0-3岁婴幼儿不同阶段的发展面貌；能够照料不同年龄阶段婴幼儿一日生活；能够根据不同 阶段的教养重点设计和指导家长科学育儿。初步培养学生照料、护理和教养0-3岁婴幼儿的综合能力。 3．素质目标 激发0-3岁婴幼儿早期教养的职业意识和早期教养专业的认同感，培养对0-3岁婴幼儿的关爱之情，树立科学正确的婴幼儿观和教养观。 三、课程内容标准和要求 1．课程内容安排表 序号 学习任务模块 课程内容 实践教学安排 参考学时 理论 实践 1 0-3岁早期教养概述 婴幼儿观和教养观 以小组为单位，尝试制作早期教养的宣传手抄报 2 课外 0-3岁婴幼儿教研的研究和实践 2 0-3岁婴幼儿教养与指导活动设计 0-3个月婴儿教养与指导活动设计 1.观看《抚触》视频，边看边学 2.观看《洗澡》视频，边看边学 3.练习怀抱婴儿的姿势 4.练习折叠尿布的方法 5.练习：发展感知学和手抓握游戏 2 2 4-6个月婴儿教养与指导活动设计 1.观看《抚触》视频，边看边学 2.练习：发展感知学游戏 3.观看《主被动操》视频，学习顺应和促进手取物、传递、独坐和翻身的方法 1 2 7-9个月婴儿教养与指导活动设计 1.观看《抚触》视频，边看边学 2.练习：发展感知学游戏 3.观看《主被动操》视频，学习顺应和促进用手捏和爬行的方法 1 2 10-12个月婴儿教养与指导活动设计 1.观看《抚触》视频，边看边学 2.练习：发展感知学游戏 3.观看《主被动操》视频，学习顺应和促进手配合、操作玩具、独走方法 2 2 13-18个月婴幼儿教养与指导活动设计 1.练习：亲子操 2.练习：语言感知游戏 2 2 19-24个月婴幼儿教养与指导活动设计 1.练习：拼搭游戏、串珠游戏 2.练习：语言感知游戏、认知游戏 2 2 25-30个月婴幼儿教养与指导活动设计 1.练习：数概念游戏、替代与角色游戏、识记游戏 2.练习：语言感知游戏、认知游戏 3.练习：个性与社会交往游戏 4.练习：读书活动 5.练习：动物模仿操 2 2（课外查阅同伴交往策略） 31-36个月婴幼儿教养与指导活动设计 1.练习：语言感知游戏、认知游戏 2.练习：性别意识游戏 3.练习：情绪调控游戏 2 2 3 早期教养指导中心的课程 1.0-3岁婴幼儿教养课程与3-6岁幼儿课程的差异 2.婴幼儿教养课程的建构原则 2.早期教养指导中心的指导形式 1.现场指导的三段体结构式 1 1 4 考核 理论考核 实践考核 1．抚触；2.亲子活动课程 1 1 合计 36（18+18） 2．课程内容与要求 项目一： 0-3岁婴幼儿早期教养概述 项目内容：婴幼儿观及教养观；世界范围内对0-3岁婴幼儿教养的研