《幼儿园音乐教育活动设计与指导》练习题.pdfVIP

幼儿园音乐教育活动设计与实施 一、选择题（每题3 分，共30 分） 1．音乐认知活动首先要建立在( ) A ．听觉感知的基础上 B ．视觉感知的基础上 C ．多种感官感知的基础上 D ．动作感知的基础上 【正确答案】A 【解题详解】本题考查的是考生对音乐艺术基本特征的理解程度。音乐的基本特 征是以声音作为基本表现手段，以情感作为主要表现内容，通过表演在时间中展 开，最终凭借听觉来感知与体验、联想与想象、理解与领悟的一种艺术形式。因 而本题的正确答案是A 。 2 ．对幼儿进行音乐教育的终极目标是（ ） A 促进音乐感的发展 B 提高学习能力 C 获得身心的全面发展 D 促进音乐知识技能的发展 【正确答案】C 【解题详解】本题考查的是考生对幼儿园音乐教育的总目标的理解。幼儿园音乐 教育是为了让儿童在音乐中受到美的熏陶，美化和丰富儿童的心灵；在音乐教育 活动中满足儿童活动与交往的心理需求和情感需要；让儿童的生活充满音乐，让 音乐成为儿童生活中不可或缺的一部分，并延续为终身的需求，最终让儿童获得 身心全面的发展。因而本题的正确答案是C 。 3.在学前阶段，( )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。 A.速度 B. 呼吸 C.节奏 D.音准 【正确答案】D 【解题详解】本题考查的是考生对幼儿歌唱能力的发展这个知识点的掌握情况。 幼儿的歌唱能力包括音准、节奏、速度、呼吸、发声、咬字、表情、合作协调等 能力，研究表明，音准是学前儿童歌唱能力中发展最慢的一种能力。即使在进入 小学以后，仍然会有许多儿童没法解决基本的音准问题，在这些技能当中，最难 掌握的是音准。因而本题的正确答案是D 。 4. 3—4 岁儿童最感兴趣的动作是（ ） A.基本动作 B.模仿动作 C.舞蹈动作 D.节奏动作 【正确答案】A 【解题详解】本题考查的是考生对幼儿随乐能力的发展特点和幼儿音乐教育年龄 阶段目标的掌握情况。韵律动作主要包括基本动作、模仿动作、舞蹈动作，3-4 岁的小班幼儿以跟随音乐的节奏做简单的基本动作为主；4-5 岁的中班幼儿能跟 随音乐的节奏做基本动作和模仿动作；5-6 岁大班幼儿能跟随音乐的节奏做较准 确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。因而本题的正确答案 是A 。 5. 在非移位动作中较先发展的是( ) A ．四肢动作 B ．上肢动作 C ．躯干动作 D ．下肢动作 【正确答案】B 【解题详解】本题考查的是考生对幼儿动作发展的顺序和非移位动作的理解程 度。非移位动作是指那些在不移动身体位置的情况下做出的动作。有关研究表明， 在非移位动作中，较先发展的是上肢动作，其次才是躯干动作和下肢动作。因而 本题正确答案是B 。 6 ．综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而地进入音乐天地的一个重要条件。 唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合体是（ ） A ．形式上的综合 B ．目的上的综合 C ．过程上的综合 D ．内容上的综合 【正确答案】A 【解题详解】本题考查的是考生对幼儿园音乐教育活动综合性的理解程度。综合 性是幼儿园音乐教育体现的又一特点，主要体现在三个方面：形式上的综合性、 2 过程上的综合性和方法上的综合性。在学前期的音乐教育活动中，很少有把歌、 舞、乐截然分开的。越是年龄小的儿童越喜爱这种初始的综合音乐活动形式，在 他们真正感到愉快的时候，必定是又唱以跳、手舞足蹈的。因而本题的正确答案 是A。 7. 在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于( ) A.专门的音乐教育活动