《幼儿教育心理学》期末考试试卷（三）.docVIP

PAGE PAGE 4 班级： 姓名： 班级： 姓名： 学号： 装订线 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 总得分 得分 得分 阅卷人 一、填空题（每格1.5分，共30分） 1、操作性条件反射射学说是由 提出的，建立操作性条件反射的关键是 。 2、问题解决的最高形式是 ，它可以分为两类，分别是 和 。 3、马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、 、 和 。 4、根据认知失调理论,教师可通过 来激发学习动机。 5、根据强化理论，教师可通过 来激发学习动机。 6、按照引起学习动机的原因来划分，学习动机可以分为两大类，分别是 和 。 7、奥苏伯尔认为，影响意义学习的最重要的因素，是学生的 。 8、奥苏伯尔按照新旧知识之间有无联系，将学习分为 和 。 9、创造性思维的核心是 。 10、影响自我效能感的因素包括 、 、 和 等 得分 阅卷人 二、是非判断题（每题2分，共16分） （ ）1、顿悟说是早期认知心理学派的心理学家所主张的学习理论。 （ ）2、班杜拉认为，人类的大部分行为是通过观察学习而获得的。 （ ）3、陈述性知识与程序性知识的学习原理是相同的。 （ ）4、认知技能是在理解、记住有关认知的程序性知识的基础上经过大量练习而形成的。 （ ）5、流体智力与后天的教育与学习有关，而晶体智力与先天的神经系统特征有关。 （ ）6、幼儿因上课表现好受老师表扬，于是下次上课更认真了，这个过程是一个强化的过程，也是一个学习的过程。 （ ）7、幼儿比成人更富有创造力。 （ ）8、接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义学习。 得分 阅卷人 三、名词解释（每题3分，共18分） 1、试误说 2、信息加工学习理论 3、班杜拉的观察学习 4、发现学习 5、概念学习 6．负迁移 得分 阅卷人 四、简答题（24分） 1、简述认知结构迁移理论及对教学的启示。 2、影响创造力的因素有哪些？ 3、简述salovey的情绪智力理论。 4、简述期望理论（成就动机理论）及其对教育的启示。 五、问答题（12%） 试述发现学习与接受学习的优缺点？