部编版《道德与法治》六年级下册全册知识点.docx

部编版《道德与法治》六年级下册全册知识点 第一单元 完善自我 健康成长 第1课 学会尊重 每个人都应得到尊重 1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。 2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。每个人，都应当得到（尊重）。 例如，周阿姨是超市的营业员。周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。 3、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 尊重自己 4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。 尊重自己包括（自尊）、（自垂）、（自爱）和（自我接纳）等方面。 相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。 5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。爱惜自己的（名誉）。信守自己的（承诺）。 6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？ 指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器…… 7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 8、下列行为属于“尊重自己” 王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。 老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，，她难过又 9、下列行为属于“过度维护自己” 周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。 黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红艳的舞蹈比她还要好。黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。 李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都不愿意和他下棋。 10、维护自己应适度。 不过分敏感，保持情绪平稳。 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 11、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹 自尊不是轻人，自信不是白满，独立不是孤立。——徐特立 尊重他人 12、被别人（尊重）让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 13、（尊重他人）是一项基本的（道德要求），也是一个（文明素养）的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 14、不尊重他人的表现： 张明向王刚请教问题，王刚说：“不懂就自己想嘛！你这智商，估计给你解释你也听不懂。” 小明和小华在放学回家路上，他二人将清洁工扫在一起的矿泉水瓶当球踢开。 15、（语言）可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 16、尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。与人交往时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需要）·····都是尊重他人的体现。 17、尊重他人还要能够维护他人的（自尊心），（推己及人），让别人（觉得舒服）。 18、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是（道德要求），也是（法律要求）。 第一单元 完善自我 健康成长 第2课 学会宽容 宽容让生活更美好 1、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）、（美好生活）的重要基础。 2、（宽容）不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 3、宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的（情怀），增进人的(健康）。因此，（豁达宽容），（与人为善）使人身心健康，是健康的（“维生素”）。 拥有一颗宽容心 4、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，宽容能让我们心胸开阔。 5、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙“。（报女）不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 6、“金无足赤，人无完人“。别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗(宽容）的心，学会（原谅他人），其实也是原谅可能犯错误的自己。 7、古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息：轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》 8、宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就），而是有（限度）、有（原则）的。 和而不同 9、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。 学会和谐相处、尊重他人的不同，是（宽容）的必修课。 10、君子和而不同，小人同而不和。——《论语.子路》 11、对宽容的理解 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求从相同。 每个从都有可能犯错误，多听他人意见，才