《无机与分析化学》课程标准（2021）.docVIP

PAGE PAGE 2 《无机与分析化学》课程标准 一、基础信息 课程名称 无机与分析化学 课程代码 课程类型 B类 学分 6 总课时 76 授课对象 环境工程技术专业学生 知识课时 52 技能训练课时 技能考核 理论考试 20 2 2 注：课程类型是指人才培养方案中确定的课程类型【A类、B类、C类等】 二、课程设计 1.课程教学目标与人才培养目标的关系 本课程是三年制高职高专环境监测与评价、环境工程类专业一门实践性非常强的专业基础课程，对理论知识的掌握，以够用为度；重在通过定量化学分析的学习，培养学生实践操作技能、对实际问题分析与解决的能力，进而具有创新的潜质。本课程将整个教学内容项目化，每个项目学习任务通过若干个子项目共同完成，将必须掌握的理论知识串入到具体的子项中，使得学生能够在做中学，学中做，达到理论指导实践，实践验证理论的效果，为后续《环境监测》、《水污染控制技术》等专业课程的学习打下基础。 通过本课程的学习，使学生掌握无机及分析化学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握基本的定量分析方法，懂得运用基本的计算方法，初步具有查阅一般无机及分析化学书刊、选择分析方法以及正确判断和表达分析结果的能力，为解决将来生产工艺和科学研究中的实际问题打下基础，同时培养学生严谨细致、实事求是的科学作风，使其逐步具备科技人员应有的素质。 具体目标如下 专业知识目标 通过本课程的学习，使学生掌握定量分析中的误差及数据处理；掌握化学反应速率与平衡，物质结构基础及分析化学的基本知识；掌握酸碱平衡与滴定，沉淀溶解平衡与滴定法，质量分析法的系统知识；掌握氧化还原反应与滴定法，配位化合物与滴定法；理解p区重要元素及其化合物，s区、d区、ds区元素的基本知识。 专业能力目标 通过本课程学习，能够准确检验出化学物质的成分及含量并正确表达出分析结果。使学生具备化学物质分析检验的技能，同时要求学生获取化学分析工、水环境监测工等一种以上中级职业资格证书。 职业素质目标 通过学习，学生能通过自我学习适应行业技术的发展，在完成任务的过程中吃苦耐劳、爱岗敬业，严格执行操作规程，具有较强安全意识。在完成项目任务的同时具有团队协作能力和较强的组织管理能力。 2.职业岗位、职业标准与课程内容关系分析表 职业岗位、职业标准与课程内容关系分析表 职业岗位 工作内容 能力要求 课程内容 化学分析 1、负责原辅料、中间体、半成品、成品、尾料、小样等样品的化学分析； 2、负责分析仪器的日常清洁、维护、保养和使用仪器； 3、按操作规程规定的检验项目和检验方法对样品检验； 4、参与检验偏差的分析调查； 5、完成合乎规范的研究分析报告； 6、参与原辅料、中间体、半成品、成品的检验操作规程的起草修订； 7、服从部门安排的检验工作，并完成部门内布置的其他工作。 1、具有化学分析基础理论知识和实际操作技能; 2、具有工作计划的制定能力； 3、具有编写化学分析报告的能力； 4、具有数据统计、分析能力以及资料整理能力； 5、具备一定的沟通计划及执行能力，具备一定的资料检索、分析、整理能力; 6、有良好的工作心理素质和团队合作精神; 1、化学分析数据的分析与处理 2、分析化学的基本知识 3、化学分析仪器的使用 4、标准溶液的配制、化学试剂的准备、试样的准备 5、酸碱滴定、沉淀滴定、氧化还原滴定、配位滴定、重量分析等滴定分析的原理、滴定方法 3.课程教学活动设计 3.1课程内容设计 课程教学内容表 绪论 2　一、无机及分析化学的任务和作用?　二、分析方法的分类?　三、无机及分析化学课程的基本内容?　四、无机及分析化学课程的学习方法?第一章　物质结构? 0 原子核外电子的运动状态?　　一、电子云?　　二、核外电子的运动状态?　第二节　原子核外电子的排布?　　一、电子分布和近似能级图?　　二、核外电子的排布规则?　　三、原子的电子结构与元素周期律?　第三节　元素性质的周期性变化?　　一、原子半径?　　二、电离能?　　三、电负性?　　四、元素的金属性与非金属性?　　五、氧化数?　第四节　化学键?　　一、离子键?　　二、共价键?　　三、杂化轨道理论?　第五节　分子的极性?　　一、键的极性与分子的极性?　　二、分子的极性与偶极矩?　第六节　分子间的作用力?　　一、分子的极化?　　二、分子间力?　　三、氢键?　第二章　化学反应速率和化学平衡? 6（+2实验）　第一节　化学反应速率?　　一、化学反应速率的概念及表示方法?　　二、影响化学反应速率的因素?　第二节　化学平衡?　　一、可逆反应和化学平衡?　　二、化学平衡常数?　　三、有关化学平衡的计算?　　四、化学平衡的移动?　　五、反应速率与化学平衡的综合应用?　第三章