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苏科版八年级上物理知识点归纳(全面) 苏科版八年级(上)物理知识点归纳 引言：探索物理世界的奥秘 物理学家进行科学探究的过程(环节)： 1. 发现并提出问题。 2. 作出猜想和假设。 3. 制定计划与设计实验。 4. 通过观察、实验等途径来收集证据。 5. 评价证据是否支持猜想和假设。(相等/不相等) 6. 得出结论/提出新的问题 7. 交流与合作(评估) 第 1 章 声现象 一、声音的产生 1．声音是由物体的振动产生的 人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里 面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等； 2．振动停止，发生停止；但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)； 3．发声体可是固体、液体和气体； 二、声音的传播 1．声音的传播需要介质； 固体、液体和气体都可传播声音； 声音在固体中传播时损耗最少 (在 固体中传的最远， 铁轨传声)，一般情况下， 声音在固体中传得最快， 气体中最慢 (软木除外)； 2．真空不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话(电磁波)交谈； 3．声音以波(声波)的形式传播(注：有振动不一定能听见声音)。 4．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，声音在空气中的速度为 340m/s。 三、声音的特性(声音的三要素) 音调 响度 音色 1．音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示 物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低； ) 2．响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱； 3．音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同； (辨别是什么物体 的声音靠音色) 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 四、噪声的危害和控制 1．噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； 从环保角度上讲， 凡是妨碍人们正常学习、 工作、 休息的声音以及对人们要听的声音 产生干扰的声音都是噪声； 2．乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3．常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4．噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号 dB，超过 90dB 会损害健康； 0dB 指人耳 刚好能听见的声音； 苏科版八年级上物理知识点归纳(全面) 5．控制噪声： (1)在声源处较弱 (安消声器)；(2)在传播过程中(植树；隔音墙) (3)在 人耳处减弱(戴耳塞) 6．以声消声：新的反噪声术。 五、超声波和次声波 1．人耳感受到声音的频率有一个范围： 20Hz~20000Hz，高于 20000Hz 叫超声波；低于 20Hz 叫次声波； 2．动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次 声波； 超声波和次声波的应用： 3.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来 回声定位(蝙蝠辨向)制作(声呐系统) 4.声音可传递信息(医生查病时的“闻”，B 超，敲铁轨听声音等等) 5.声音可传递能量(飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，音叉振动，未接触的 音叉振动发生) 六、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音 叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁) 1．听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上(教师里听不见老师说话的回 声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)； 2．回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离)，不可测地月之