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2022小学数学六年级上册教学工作总结 小学数学六年级上册教学工作总结1 在这一年，我带着五年级班的数学课，虽然辛苦，但也有很多收获。  1、顺当完成教学任务。 重点学问点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的面积计算和分数的意义。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注意各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育学生自助学习的实力，让每个学生亲身经验学习的过程。并且，利用我设计的‘导学案’来激发学生的学习爱好，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的欢乐。使学生的学习主动性大大提高了。  2、运用多种教学方法，提高教学效果。 在教学中，仔细备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业布置中，课堂作业是学生必需完成的任务，但是课后我从来不给学生增加学业负担，每天除了完成教材配发的随堂资料外，就是学生依据自己的须要积累300字左右的“业余作业”。在作业批改中，让我更多的了解学生，发觉人才，有许多时候我把作业当成我和学生沟通的“红线”。本学期，我在作业本上的批语，让我消无声息的变更了几个学生的学习看法。使他们觉得自己没有被老师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。当他们在作业中出现问题时，针对问题刚好当面指出，效果更加明显。同时注意，针对不同的内容选择不同的教学方法，不同的学生完成不同的任务。结合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所发展。  3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。 在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不论答案正确与否，思索的人很少。在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导、小老师“一对一”的帮扶，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再接着培育，变更班级的学习风气。对差生，经常是发觉问题，刚好解决，并加以训练和巩固。  4、补差补漏，全面提高。 这个班的基础不太好，对上一学期的学问驾驭很有限。差的方面有：用字母表示数及方程的相识和解法，有相当一部分同学把形如3X+3的结果写成6X，而对6X的理解却是6+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计算方面，也有问题，这本是我们上学期已经学了的内容，但是这学期又重新编入任然有学生在小数加减法时不会退位减，小数除法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。经常是边上新课，边补旧知，边上课，边消气。课堂以后我还要找时间考查巩固。  本学期，我虽然不是满学期上课的，但是我也付出了许多的精力，一方面抓“教”，另一方面紧抓“德”，希望在最终的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。 小学数学六年级上册教学工作总结2 本学期我担当六年级数学教学工作，我转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：  一、仔细备课 备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注意各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来”， 每节课都在课前做好充分的打算，并在课后刚好回顾、反思。  二、注意课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够得到充分发展。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现让学生学得简单，学得轻松，学得开心的精神，培育学生多动口动手动脑的实力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。  三、作好小结、条理存贮、系统学问 学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去