第二次鸦片战争备课稿.docx

《第二次鸦片战争》说课稿 尊敬的各位领导老师，大家好！今天我说课的题目是《第二次鸦片战争》。 下面，我将从课标要求、教材分析、教法学法、教学过程和教学反思四个方面对本课的教学 设计予以说明。 一、说课标：第二次鸦片战争课标要求是，简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。 二、说教材： （一）教材的地位 《第二次鸦片战争》是统编版八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》第二课内容。主要讲述了英法两国在俄美支持下，发动了第二次鸦片战争，迫使清王朝签订了《天津条约》和《北京条约》，同时最大受益国俄国侵占了我国北方大片领土。第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建化的程度，在整个近代史中占有重要地位。 教学目标 根据新课标要求和学生的实际情况，我确定了以下三维目标： 1.知识与能力目标： 通过学习，使学生掌握第二次鸦片战争爆发的原因、过程、影响等。 2.过程与方法目标： 通过史料、图片等了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园，逼迫中国签订不平等条约等活动培养学生主动参与，合作探究的能力和方法 3.情感态度和价值观目标： 通过史料和学习，明白近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的，通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标 三、教学重点和难点： 教学重点：第二次鸦片战争期间签订的不平等条约、火烧圆明园和俄国割占中国北方大片领土侵略史实。 教学难点：理解第二次鸦片战争的影响(为何说使中国半殖民地半封建社会的进一步加深？） 四、说学情： 八年级学生感虽已有一些历史知识储备，但是不深入，对历史问题的理解能力和认知水平还不高，所以，要在学生感性认知的基础上，利用图片、史料、地图，激发学生的探究能力，使之上升到理性认识，帮助学生树立正确的价值观念。 五、教学资源和教学方法： （一）教学资源 历史图片 文字材料 地图 多媒体 （二）教学方法 讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 说教学流程： 为了很好地完成本课的教学目标，在课堂中我设计了以下六个环节 环节一：视频导入新课 ，创设情境激发兴趣 播放《火烧圆明园》段，提问：圆明园被毁灭与哪场战争?谁毁灭的？ 环节二：自主学习、 出示自主学习提纲，阅读教材按段落勾划知识点，并背诵 ①第二次鸦片战争的原因②发动第二次鸦片战争的国家及帮凶③起止时间④英法各自借口⑤战争开始标志⑥第二次鸦片战争期间，列强强迫清政府签订的不平等条约和英法联军的暴行⑦战争对中国的影响。 知识检测，重点记忆：②发动第二次鸦片战争的国家及帮凶③起止时间⑤战争开始和结束标志⑥第二次鸦片战争期间，列强强迫清政府签订的的条约和和火烧圆明园的时间、地点、制造者。 【设计意图】通过自学了解第二次鸦片战争的基本史实，培养学生阅读教材和自主学习能力，强化记忆，夯实基础。 环节三：深入探究、巩固提升 分析英法两国发动第二次鸦片战争的原因：出示史料和表格，说明鸦片战争后签订的《南京条约》并没有满足西方侵略者的贪婪欲望，英法企图进一步打开中国市场是战争爆发的根本原因。出示图片和文字材料，明白英国借口亚罗号事件、法国借口马神甫事件为借口发动战争。 （设计意图：结合地图、表格与材料，联系课内外知识，学会从图文资料中提取信息，培养生概括及分析问题能力，） 学生背诵：《天津条约》、《通商章程善后条约》《北京条约》的内容，结合地图，讲解条约签订过程。 出示地图，据图背诵：俄国割占中国东北西北的条约及内容， 与《南京条约》对比，分析第二次鸦片战争对中国的影响/危害。 小练习：①《北京条约》中，英国割占的领土—— ②割占中国领土最多的条约—— ③既割占中国东北又割占西北的条约—— ④中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会的标志： ⑤进一步加深了中国半殖民地化程度的标志： 环节四：以史为鉴、情感升华：圆明园为什么会被英法联军焚毁？新时代如何面对两次鸦片战争？ 环节六：总结归纳、知识构建 引导学生对照板书的提示补全第二次鸦片战争的知识框架，对第二次鸦片战争形成整体的认识。 环节七、课堂小结、巩固练习 卷1-12题，闭卷做。学困生可以看书完成。 以上是我的设计，不妥之处敬请大家批评指正。谢谢大家！