米·伊林-十万个为什么课外阅读指导课教学设计教案.docxVIP

《米·伊林 十万个为什么》课外阅读指导课教案 （导读课） 【作品分析】 《十万个为什么》这本书是著名的苏联作家米·伊林写的，里面包含了许许多多生活中的知识。作者以幽默的笔调，轻松活泼、通俗易懂的语言介绍了枯燥难懂的科学知识。 米·伊林的《十万个为什么》是最新人教部编版小学语文四年级下册第二单元“快乐读书吧”的内容，他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。 【指导目标】 1.积极创设愉悦的课堂氛围，激活学生阅读愿望，引发阅读期待。 2. 通过指导，能够初步了解阅读书目，了解作者及其轻松活泼、通俗易懂的写作风格。 3.通过赏析选文，学会跳读和精读的阅读方法，掌握科学知识，获得感悟，引发思考。 4.在交流分享的过程中，学会写批注、做摘抄、写心得。 5.制定阅读进度，做到有计划阅读。 【指导过程】 视频导入，激发阅读兴趣 （播放“一滴水中有多少奇妙的生命”的科普视频） 看了这段科普视频，同学们是不是觉得很神奇呢？一滴水竟然有这么多的奥秘。 其实，我们的生活正是由许许多多的“为什么”组成的，善于发现生活中的疑问，勇于探索未知的科学，就是人类社会进步的最大推动力。 今天，老师给同学们带来一本能够为大家排忧解困、增长科普知识的书籍——《米·伊林 十万个为什么》（板书：米·伊林 十万个为什么） （课件出示图片：米·伊林 十万个为什么） 初识读物，整体感知书籍 每位同学的书桌上都有一本书，当你第一次看到这本书时，最感兴趣的、最吸引你的是什么呢？ 题目 《米·伊林 十万个为什么》 作者 米·伊林著 介绍作者：米·伊林，出生于乌克兰，是苏联杰出的自然科学家、科普作家。从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。代表作有《十万个为什么》、《不夜天》、《原子世界旅行记》、《人怎样变成巨人》等。在普及科学知识和鼓舞人们认识自然、改造自然等方面起了巨大的作用。 封面图 师：你能形容一下封面上的小女孩么？ （这个小女孩正在拿着一本书认真的阅读，脸上洋溢着笑容，看起来非常的幸福和快乐） 师：（鼓励学生的回答）书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。所以说书能给我们带来阳光，带来快乐，带来理想的翅膀。 阅读目录，把握内容结构 目录是书中知识的高度提炼和浓缩，具有极强的概括性，通过阅读目录可了解全书的主旨和各部分内容。 1.阅读目录 同学们打开目录部分，可以看出目录分屋内环游记和屋内导游记、附录和我的读后感及阅读检测题，屋内环游记是主要部分，分为“自来水龙头”、“炉子”、“餐桌和炉灶”、“厨房锅架”、“碗柜”和“衣柜”六站。 读文章 浏览目录，找一篇你最感兴趣的文章阅读，说一说你从中获得了哪些知识呢？ （学生自由发言，师适时鼓励、引导） 欣赏片段，深入学习研讨 1.学习选文 听了同学们的分享，可以看出大家阅读的很认真，我也想分享一篇我感兴趣的文章，我们一起来学习吧。 （课件出示插图：涂白的树） 同学们自由阅读下面的片段，想想你从中获得了哪些知识，或者说你有何体会吧？ （课件出示选文） 学生自由回答，师鼓励、总结： （1）读完这个选文，我知道了冬季给树刷白是为了防虫害和防寒。（知识方面） 我觉得选文通俗易懂，内容贴近生活，容易理解。（内容方面） 以前看到刷白的树我一直感到疑惑，今天读过之后恍然大悟。（感悟方面） 2.分享阅读方法 刚才阅读片段时候，有些同学读的很快，而且能够正确掌握主要内容，那么谁能分享一下你的阅读方法呢？ 默读，不指读； （2）连词成句的读； （3）集中注意力，不回读； （4）带着问题读； （5）跳读和精读相结合 （出示选文插图结合选文内容） 根据标题“冬季为什么要把树干刷白”，我们可以选择的进行阅读，对于与阅读目的关系不大的内容或者某些不太精彩的段落进行浏览式速读或跳读，从而提高阅读速读；对于文章中的重要情节、精彩片段、画外之音要细细品读、精读，品味其构思的巧妙，欣赏其语言的优美，注重情感体验和创造性的理解。 3.不动笔墨不读书 同学们平时读书时都有怎样的动笔习惯跟大家分享一下吧！ 学生小组讨论，师总结。 a写批注 （课件出示做批注方法图片） b做摘抄 （课件出示学生读书笔记图片） 摘抄优美词语；描写细腻的动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等；运用比喻、拟人、排比等修辞的优美语句；还可以记录所得科学知识，增长自己知识体系，在写作时学以致用。 c写心得 （课件出示学生写的心得图片） 我们阅读时可以随时将阅读中产生的想法、获得的感悟写作成文，记录自己的阅读历程。 师总结：生活处处皆学问，有疑问我们要及时解决。可以自己查阅资料，也可以问老师，当你们读完《十万个为什么》时，老师相信你们也能成为