我的植物朋友 作文批改评语.docx

我的植物朋友 作文批改评语 PAGE PAGE 1 我的植物朋友(眉批+总评) 眉批 1 运用对比的手法,表现多肉生命力的顽强。 “几个月前”“过了几天”“一周过去”等词语,表现了小作者观察的持续性,写出了多肉生长过程中的变化。 “惊喜万分”“更令我惊讶”“伤心极了”“别提有多开心”,这些表现心情变化的词语,真实记录了“我”对多肉的关注与喜爱。 照应开头,总结全文，再次表达小作者对多肉的喜爱。 2 开篇点题，开门见山地表明自己喜爱家乡的青萝卜。 运用拟人手法,写出了青萝卜在冬天成长的情形。 从形状、颜色、味道等方面介绍青萝卜。拟人手法让文章更生动形象。 通过心理活动和品尝后的感觉,突出青萝卜的美味。 引用民间俗语,突出青萝卜的好处。 3 开篇巧妙地交代了樱花盛开的时间。 从樱花树的枝干写到傲然开放的樱花,观察有序。用比喻的修辞手法生动地写出了樱花的形状。 从远到近进行细致的观察,动静结合,写出了樱花的静态美和动态美。 一连串的比喻和拟人手法,生动地写出了樱花还是花骨朵儿时的样子。 升华主题,赞美樱花的内在精神。 4 小作者连葫芦茎上密密的绒刺都观察到了,可见其观察得十分仔细。留心观察,才能有所收获哟! 小作者运用形象的比喻,把葫芦叶子的形状和颜色逼真地展现在读者面前，这一切离不开小作者平时细心、独到的观察。我们也要学习小作者这种认真的态度,做生活的有心人,养成留心观察的意识和习惯。这样,写作文的时候就能一气呵成。 5 开篇点明自己最喜欢的花是“满天星”。 小作者细致描绘了满天星的枝叶、花的特点。 小作者的联想很丰富。 小作者猜想了“满天星”名称的由来,想象丰富,合乎情理。 结尾再次直接抒发对满天星的喜爱之情。 6 把植物比作不同年龄不同特点的人,引出描写的主体——仙人掌,有意思。 一连串的比喻十分形象。小作者有序地观察,大胆地联想,把仙人掌的外形写“活”了。 运用对比手法,表现了仙人掌的百折不挠。 点题，与开头相呼应。 7 开头简洁有力,开门见山地表达出对葵花的喜爱。 用拟人手法具体写出葵花对阳光的喜爱。 文章结尾赞美葵花的坚定努力和付出。 8 “密密麻麻”“涩涩”这两个叠字词语的使用增添了文章的美感,使文章的语言更显俏皮活泼。 写迎春花跳起了舞蹈,用拟人的修辞手法赋予其生命,使得小作者笔下的迎春花更富有生机和活力。 除了写颜色、形状、声音,小作者还不忘写迎春花的味道,描写全面细致,给人留下深刻的印象。 9 “着迷不已”表明小作者对多肉植物的无比喜爱。 用比喻的修辞手法,生动形象地写出多肉植物的形态各异。 从触觉、视觉等方面描写了叶片的特点,再加上奇特的想象,吉娃莲的可爱模样跃然纸上。 作者把吉娃莲开花的过程描写得十分细致形象。 总结全文，首尾呼应。 10 冬枯春发,小作者用优美的语句写出了小草春天和冬天的生长变化,前后对比鲜明,可见小草的生命力之强。大家在写作时,也可以使用对比的手法哟! 结尾小作者表达了对小草的崇拜之情,进一步深化了文章的中心。 11 小作者用白杨、松柏来烘托柳树,突出柳树的柔美,表达自己的喜爱之情。 “迫不及待”形象地写出了夏天来得突然。 “遮风挡雨”生动形象地写出了柳树的心灵美。 “抹胭脂”“鞠躬”“发愁”“染成黄色”等词语赋予果子、柳树人的情感与动作,把秋天里果子成熟、柳树变黄的样子写得非常生动、鲜活。 12 开头列举,突出主题，从形状、颜色详细描写蟹爪兰的叶子。 这一段写蟹爪兰的花,运用比喻的修辞手法,将不同阶段的花比作宝石、毛笔、小喇叭等,观察细致。 从和蟹爪相关的一个小故事科普出一个科学小知识,并借助妈妈的话将螃蟹断腿再生和蟹爪兰断“足”再生长作比较,生动形象。 13 小作者通过一系列的比喻,如将才展开两三片花瓣的兰花比作孩子等,形象地写出开放程度不同的兰花的姿态。大家在描写植物的外形时,不妨也试着运用比喻的修辞手法吧。 小作者在结尾引用李白描写兰花的诗句,既为文章增添了文采,又强调兰花的高洁优雅。 14 开门见山地表达自己的情感。 运用比喻来写花朵的造型,突出小作者对泡桐花的喜爱之情。 泡桐花的颜色很美,小作者的想象也很奇特。 本段最后一句话表现了小作者天真烂漫的童心童趣。 结尾再次表达自己对泡桐花的喜爱之情。 15 作者运用比喻、拟人等修辞手法,以“瀑布”比喻紫藤萝花,从总体形象上赞美花繁花茂;以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化,细腻传神地突出了花的情趣。 作者写花朵时,比喻和拟人交替使用,用“帆”“舱”描绘花朵的外形;用“忍俊不禁的笑容”比拟花朵的情态,生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。 作者从紫藤萝身上汲取了力量,一扫心中的痛楚,从而更加热爱生命,珍惜时间。 16 远远望去”“微风吹过”巧妙地街接,一动一静表现出油菜花田的美丽,点明题意。 用比喻、拟人的手法,把油菜花的美