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中小学道德与法治学科分项等级评价操作手册.docxVIP

中小学道德与法治学科分项等级评价操作手册.docx

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    第1页 共39页 1 浙江省小学生综合评价改革 道德与法治学科分项等级评价操作手册 引言 以《品德与生活课程标准（2011年版）》《品德与社会课程标准（2011年版）》为依据，结合我 省使用的小学《道德与法治》教材和教学实际情况，按照德育课程学习评价的性质和特点而制定。 一、 根本理念 本学科学习评价的目的在于全面了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为，情感、态度、 价值观状况，以及发现和解决问题的能力，以帮助教师改良教学，提高教学成效，保证课程目标的 实现，积极促进学生开展。 学习评价应以课程标准求为依据，将促进学生知、情、行和谐统一与个性化的开展作为评价的 出发点，注重开展性、整体性、

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