江苏省宿迁市宿迁中学高三年级第一学期语文学科期中测试卷（无答案））.pdfVIP

2021 届高三期中学业质量监测试卷 语文 考试日期：11月11 日 满分150 分，考试时间150 分钟 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ （本题共5 小题，19分） 阅读下面文字，完成1-5题 回溯史学史，可以看到，史学进步发展的动力，是学科自身强大而主动的反省、修复能 力，是开放包容和兼收并蓄的学术精神。在不同的发展阶段，历史学都曾遭遇过不同程度的 冷遇和低谷，但随着新材料、新理论和新方法的引入，古老的历史学得以不断地迸发出新的 活力。历史学发生的 “数字转向”，便是已知的诸多新变化之一。 自19世纪以来，历史学建立了一整套较为严格缜密的研究方法、学科体系和职业规范。 仅以对历史资料的收集、整理和考证为例，史料的范围从一般的档案、文献、典籍等，逐渐 拓展到考古、图像、数据、口述等文字之外的形式。最近20 年来，历史资料的数字化与数 字化原生史料的大量出现，成为历史学 “数字转向”的重要标志之一。 关于传统史料的数字化转换，自古以来，就一直存在史料在不同介质和载体之间的转换， 如由口述传统向文字书写的过渡，直接带来了传统史学的诞生；再如碑刻铭文的拓印，文稿 的誊写、抄录与印刷，还有一度非常盛行的微缩胶片等，都在一定程度上推动了历史研究的 进步。其中，文字书写与近代印刷的发明和应用，对人类的知识生产和传播产生过革命性的 影响。现代数码技术的发展，使得文件的存储、携带、阅读、检索和传播等各方面都发生了 质的变化。单就史料本身而论，数字化使得历史研究者有可能尽量多地获取、占有和运用史 料，并且全面细致地掌握相关的研究状况。但是，海量的史料超出了人类自然的阅读能力， 这是之前任何时代都不可想象的新问题。于是文本、数据库和网络范围内的电子检索，成为 今天每一个研究者日常的基本操作技能；而利用计算机、人工智能和统计学等方法的 “数据 挖掘”，以及在此基础上展开的 “大数据”模型分析也应运而生。 再来看原生的数字史料，也就是运用数码技术直接制造产生的各类电子文档、信息和记 录。随着数码电子设备在工作和日常生活中的普及，我们已经在不知不觉中进入到一个 “数 码”的时代。对于未来将要研究我们这个时代的历史学家来说，他首先必须解决的就是如何 获取这个时代里大量以数字形式出现并存在的历史资料。在未来的研究者所要处理的史料中， 也会有大量的电子邮件、数码通信信息、社交网络记录等。况且时代在变迁，信息存储的设 备和格式可能早已更新换代，加之电子信息缺乏实体的物理存在，更为隐秘、难以查找，也 易被删除、破坏、篡改和散佚，许多私人信息、官方文件和电子设备可能还设有加密保护。 这些情况，对于仍然按照现有学术训练模式培养的研究者来说，恐怕会成为难以逾越的障碍。 因此，在一些对未来史学发展的展望中，常常会提到 “数字考古” “数字考证”等概念，这 些或许都将成为未来历史学家们的学术基本功之一。 事实上，数字化对历史学的影响是全方位的。数字化的媒体、技术和工具，已经深入到 历史学的各种实践、演示、分析、教学、研究和传播当中，取得的成果也不胜枚举。但是， 由于技术发展的日新月异以及传统学科本身存在一定的滞后性，两者之间还存在着不小的张 力，对于历史学的 “数字转向”这一议题也尚未达成共识，亟待深入展开讨论、更新学术规 范、明确前进方向。历史学的研究实践，不仅需要广泛借鉴各种新的技术手段、充分利用先 进的高科技产品和工具，而且要前瞻性地思考历史学本身在未来数字时代中的学科定位与理 论特色。 历史学，归根结底是一门在时间序列上展开研究的学问，因此人们常常把历史比作是现 在与过去之间的对话。而作为对话参与者之一的历史学家，通常站在其身处的时代，带着对 现实生活的关怀，展开相应的研究和写作工作。作为历史学分支的史学理论与史学史的研究， 则为我们提供了审视自身学科的独特视角，也促使我们思考与展望历史学的前沿趋势和未来 前景。历史学者应该抓住时代机遇，迎接历史学的 “数字转向”。 (摘编自周兵 《迎接历史学的“数字转向”》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.历史学科自身强大而主动的反省、修复能力，开包容和兼收并蓄的学术精神，都成为历史 学研究进步发展的动力。 B.新材料、新理论和新方法的引入使得古老的历史