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平面设计案例教学;主要内容：;一、悖意概念;逆序图形;5;非理性图形 ;7;8;9; 即在二维平面上表现三维现实空间不可能存在或不可能再现的想象空间，以此类想象创造出非真实的视觉幻象。 代表人物：荷兰画家埃舍尔和日本的福田繁雄 此类图形是以空间方面的视错觉为研究目的，故常被独立出来单独成立。 ;上升？下降？ 埃舍尔;12;13;14; 英国著名的艺术理论家贡布里希：当来自外界的刺激与我们的预期相符合时(即秩序感强)，那么新信息量小，我们的注意力易松懈；不符合时(即非秩序)，那么新信息量大，我们的注意力易集中。 ; 正因悖意概念可以制造出常规生活中一般无法预见的攫人景象和震颤效果，所以成为电影导演喜用的手段。;四、悖意训练;工业产品造型设计;IPOD造型设计;新建图层，绘制一小正圆形选区，填充前景色98a6a8；再复制本图层，将圆形填充为eef2f1，CTRL+T略微缩小 选择减淡工具，在两个大小复制图层上方绘制高光区域 设置前景色adbcb7，输入：MENU，移动到适宜位置 新建图层，设置前景色a8bdb4，绘制前进、后退、播放按钮，填充前景色，并借助参考线，摆放到适宜位置 绘制耳机 新建图层，钢笔绘制耳机轮廓，变换为选区，填充前景色dbdddc 再新建图层，钢笔绘制耳机盖轮廓，变换为选区，填充前景色a2a6a7；复制本图层，将上方图层使用