幼儿园：音乐 小牙的舞.docx

主题活动：小牙的舞（重点领域：音乐） 一、教材分析 最近一段时间，很多幼儿开始换牙。六七岁正是幼儿换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在， 针对这一现状，组织了这次活动，让幼儿了解蛀牙形成的过程用各种肢体动作创造性地表现蛀牙形成和掉落的过程，协调地跟随音乐节奏开展游戏。并通过理解蛀牙形成的过程，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。 二、活动目标 1.学习看图理解蛀牙形成的过程，探索用各种肢体动作创造性地表现蛀牙形成和掉落的过程，协调地跟随音乐节奏开展游戏。 2.尝试用不同的方式想象并表现舞蹈的内容。 3.在师幼合作、同伴合作中，体验合作的快乐。 三、活动重难点 重点：学习看图理解蛀牙形成的过程，探索用各种肢体动作创造性地表现蛀牙形成和掉 落的过程，协调地跟随音乐节奏开展游戏。 难点：尝试用不同的方式想象并表现舞蹈的内容。 四、 活动准备 1.蛀牙形成过程参考图； 2.乐曲《挪威舞曲》； 3.手指游戏和集体游戏玩法； 4.较宽敞的场地。 五、活动过程 （一）问题导入，设疑激趣 师：你们知道蛀牙是怎么长出来的吗？ 幼：被虫子一点一点蛀掉的；太甜了蛀掉的。 师：虫子是怎么一点一点把我们白白的牙齿蛀成黑色最后掉下来的呢？我们一起来看一看。 （二）出示蛀牙形成过程的图片 1.调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示蛀牙形成及掉落的过程。 2.请幼儿自己看蛀牙形成图，用自己的话说说看懂了什么？（幼儿先自由讲述，教师引导幼儿认识这5幅画。） 师：这里有一张蛀牙形成图，请你们自己看上面画了什么？牙齿是怎么一点点被蛀虫破坏最 后掉落的？待会请你用自己的话给大家讲一讲。(幼：第一张图牙齿正在吃糖，第二张图蛀虫出现了，在牙齿上敲敲打打，牙齿被蛀虫咬得都 是洞，受伤了，伤口越咬越大，然后牙齿松动了，很疼很疼，最后牙齿支持不住掉了下来。) 3.与幼儿一同讨论怎样用动作表示蛀牙形成及掉落的过程。 师：那老师想和你们玩一个手指游戏，我们用一只手当作牙齿，另一只手的一根手指头当作蛀虫，怎么来表现牙齿被蛀的过程呢？ 师：一开始牙齿在吃东西，我们可以怎么表示啊？(幼：四只手指和大拇指一咬一咬。) 师：我们一起来咬一咬，现在蛀虫来了，我们用这根手指表示蛀虫，蛀虫怎么过来呀？ (幼：手指头一扭一扭。) 师：蛀虫来了之后做了什么？ （幼：钻洞，敲牙齿，咬牙齿…… ） 师：我们可以怎么表示蛀牙钻洞啊？我请一个小朋友来做一做。我们一起来做蛀牙敲动的动作。 师：然后牙齿很疼很疼松掉了可以怎么表示啊？（幼：晃来晃去，发抖。） 师：对的，我们来学一下。那最后牙掉了可以用什么动作？哦，可以掉下来，我们一起来做一做。那现在我们一起来做一做这个手指游戏！ 4.请幼儿倾听乐曲《挪威舞曲》，与幼儿讨论如何配合音乐作手指游戏。 师：现在我要给手指游戏加上音乐了，请你听听什么时候表示牙齿吃糖？什么时候表示蛀虫 出来了？什么时候蛀虫在破坏牙齿？什么时候牙齿疼痛松动？什么时候牙齿掉了？（教师借助图片，先分解再连贯地引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。） 分解动作： 1.一下一下吃事物（A段音乐） 2.蛀牙虫出现，敲敲打打（间奏） 3.牙齿疼痛，吸冷气 （B段1~8小节）4.蛀牙虫又一次出现，更猛烈地敲打 （B段9~15小节）5.牙齿终于倒下 （B段16小节）。 5.请幼儿跟随音乐一起玩手指游戏，提醒幼儿集体进行投入地表演。 （三）学习合作表演游戏，体验合作的快乐 1.幼儿倾听音乐，讨论如何将手指舞蹈转化成集体游戏。 2.和幼儿讨论游戏的角色分配。 师：如果大家一起来玩这个牙齿舞蹈游戏，应该怎么玩呢？这个游戏需要几个角色？（3个，牙齿、糖果、蛀牙。） 师：谁愿意当糖果？谁愿意当蛀虫？谁愿意当牙齿？ 3.和幼儿讨论各角色如何在音乐的不同时段做不同动作。（分段集体练习、个别观摩） 师：牙齿吃糖果的时候，应该做什么动作啊？牙齿怎么做？糖果怎么做？（启发引导幼儿手拉手围成圈，扮大嘴状，练习按节奏表演大嘴张合，做游戏。） 师：我们请牙齿围成椭圆形，一起做吃的动作，糖果在“牙齿”中间做被吃的动作。请牙齿和糖果来做一做。 师：蛀牙出来以后做什么动作？ 幼：扭来扭曲扭到牙齿上。蛀牙来做一做。 师：蛀牙破坏牙齿的时候做什么动作？牙齿疼痛松动的时候怎么做啊？ 幼：“蛀虫”在牙齿上敲打，钻洞。“牙齿”做松动、疼痛的动作。 师：最后牙掉了做什么动作？其他角色做什么动作？（“牙齿”弯腰。） 4.教师带领幼儿一起玩集体韵律游戏。 师：我们一起跟着音乐来玩这个游戏。 5.交换角