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几何图形初步教材分析 几何图形初步教材分析 第四章 几何图形初步 —— VECTOR INFOGRAPHICS eps10 model 01: 教材分析 VECTOR INFOGRAPHICS eps10 model 02: 课标分析 VECTOR INFOGRAPHICS eps10 03: 内容分析 VECTOR INFOGRAPHICS eps10 04: 中考链接 目 录 VECTOR INFOGRAPHICS eps10 model 05: 教学建议 model model 地位作用 1 教材分析 编写特点 本章是第三学段“图形与几何”领域的起始章,是几何学中最基础的部分。主要内容有平面图形、立体图形、直线、射线、线段和角。这些内容在前两个学段学生已有接触,但还十分肤浅。本章不是对以前知识的简单复习,而是同类知识的螺旋上升。尽管本章内容仍是直观的、实验几何的内容,但要求已有所不同。例如,对几何图形的概念要求进一步认识;对几何图形怎样从实际中抽象出来要求更进一步体验;对图形不仅要求会认,还要求会表示,对线段、角还要求会画,对几何量还要求能进行简单的计算,并要求熟练运用更多的几何语言,这些都是进一步学习几何图形的必要条件。 因此,本章的知识内容具有着承上启下的巨大作用,它是学生学习几何内容的基础。 地位作用 2 教材分析 编写特点 本章在编写时,从现实空间出发,注重揭示几何图形基本概念的抽象性特点,并在生活中运用有关几何知识解决现实问题。同时,为培养学生学习几何知识的兴趣,本章还重视学生对图形语言、文字语言和符号语言的综合运用,让学生经历观察、操作、想象、交流等活动过程,发展学生的空间观念,从而将三种数学语言达到融会贯通的程度。 本章教学时间约需16课时,具体分配如下: 4.1.1 立体图形与平面图形 约2课时 4.1.2 点、线、面、体 约1课时 4.1 习题课 约1课时 4.2.1 直线、射线、线段 约1课时 4.2.2 尺规作图 约1课时 4.2 习题课 约1课时 4.3.1 角 约1课时 4.3.2 角的比较与运算 约1课时 4.3.3 余角和补角 约2课时 4.3 习题课 约1课时 4.4 课题学习、数学活动 约2课时 小结 约2课时 课标要求 1 课标分析 课标变化 2011年版数学课程标准要求学生通过对本章内容的学习,获得以下内容: (1)通过实物和具体模型,了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点; (2)会比较线段的长短,理解线段的和、差,以及线段中点的意义; (3)能用尺规完成基本作图:作一条线段等于已知线段,了解作图的道理,保 留作图的痕迹,不要求写出作法; (4)掌握基本事实:两点确定一条直线; (5)掌握基本事实:两点之间线段最短; (6)理解两点间距离的意义,能度量两点间的距离; (7)理解角的概念,能比较角的大小; (8)认识度、分、秒,会对度、分、秒进行简单的换算,并会计算角的和、差; (9)理解余角、补角的概念,探索并掌握同角(等角)的余角相等、同角(等 角)的补角相等的性质; (10)在平面上,能用方位角刻画两个物体的相对位置。 (11)了解直棱柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图想象和制作实物模型。 19个结果目标 1个过程目标 说点理,能用数学的语言表达思考过程,不要求严格推理格式 课标要求 2 课标分析 课标变化 新增 (1)会比较线段的长短,理解线段 的和、差,以及线段中点的意义; (2)掌握基本事实:两点确定一条直线; (3)掌握基本事实:两点之间线段最短; (4)理解两点间
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