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东西方儿童对友谊关系中的 道德推理发展的跨文化研究 ——文献阅读报告
姓名：张佳琪
学号：201625010329
班级：应心本1601
▪该研究探讨的问题是什么？
比较研究了东西方文化儿童在友谊矛盾冲突情景中是如何做出行动决定选择和道德评价的，并且进一步考察年龄和文化变量是如何相互作用制约这一发展的。
▪该研究采用了何种研究方法
本研究以个别访谈的方式进行。
选取两国儿童各80名，并分成7、9、12、15岁四个年龄组，每组20人，男女各半。
主试先向被试口述一个两难选择的故事（是遵守诺言到老朋友家中赴约还是接受一个新伙伴的邀请,去看一场有趣的电影 ），故事讲完后, 按照两国研究人员共同商定的程序向被试提出内容广泛的问题, 要求被试站在故事各个主人公的立场做出口头回答。
分析其中两部分的研究结果, 即被试推论主人公的实际行动决定以及对行动的道德评价。
▪该研究的主要结论或观点
由于两种文化的被试对行动的选择 、评价所依据的人际道德规范的优先次序不同,从而表现出不同的发展路线:对冰岛被试是从自我利益占主导地位的有关考虑逐渐让位于友谊责任感和承诺义务的考虑;对中国被试则是从偏重于人际间的同情利他考虑转向偏重于友谊关系和承诺义务的考虑。
本研究发现两种文化被试在青年初期(15 岁)对友谊关系的认知表现出相同的模式, 这可能反映出儿童认知发展中的一种共同趋势:友谊在青年初期的儿童生活中占有特殊重要的位置，即他们均优先重视亲密的友谊关系, 显示出不同文化中有关发展的普遍特点 。
▪本人从中得到的启示或是思考
本研究所揭示的中国和冰岛被试认知友谊关系发展上的差异可能根植于东西方两种不同文化传统和不同社会条件及教育对儿童施加的影响。当代文化的发展趋势虽然是各民族不同文化相互吸收和借鉴但仍然保持多元化的基本态势。
通过对东西方儿童友谊关系中的道德推理发展的研究，分析其中差异，分析文化教育的影响，可以融合两国优点对教育进行优化，提出合理性建议。
实验运用个别访谈法，使我更直观准确的了解了该方法的设计与应用。
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