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三层塔 ;出示组图“塔”，引导幼儿发现塔的共同特征。
——你见过塔吗？
——它们看起来像什么?
——它们有什么共同的特点？
小结：塔都是高高的，顶尖尖的。它们看起来像高耸的山峰、一飞冲天的火箭、也像一把宝剑。; 你见过塔吗？它们看起来像什么？它们有什么共同的特点?; 出示图片“三层塔”，鼓励幼儿说一说图中塔的有趣之处。
——这副图中也有一座塔，它的颜色看起来怎么样？（很鲜艳）
——这座塔有几层？塔上有什么？
小结：这座塔颜色鲜艳，一共有三层，塔上有人、有花、有癞蛤蟆。;;播放儿歌音频及图片《三层塔》2-3遍，鼓励幼儿通过跟念发现其中的韵律。
1.幼儿听儿歌。
——这首儿歌听起来很有节奏感，你知道是为什么呢？（每句字数短小、语言活泼、明快易唱。）
2.幼儿跟念儿歌。
——试着一起念一念，你能发现这首儿歌发音的秘密吗？（句尾的发音大多相似：塔、马、花、蟆、茶，这个叫押韵。）;;讨论儿歌内容，鼓励幼儿大胆表达想法。
——你觉得这首儿歌最有意思的是那一句？
——儿歌中的“你”是指谁呢？
小结：这首儿歌中的“你”是虚指，可以是癞蛤蟆，也可以是画面中喝茶的人，也可以是你想象中的人或事物，也可以是小朋友自己哦。;——儿歌最有意思的是哪一句？
——儿歌中的“你”是指谁？;带领幼儿用多种方式念儿歌，并引导幼儿用身体动作表现儿歌的韵律。
1.分组念儿歌。
1）如分两组，一组念前半部分，一组念后半部分。
2）分三组，一组念一句。
2.用动作表现节拍。
1）跟着节奏拍手。
2）鼓励幼儿说说还可以怎么表现节奏。（如跺脚、拍肩膀、拍大腿、叉腰等。）;插入儿歌伴奏; 区域活动
在建构区，投放积木，鼓励幼儿搭建塔。
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